為了能提高幼兒演奏的興趣，我通過向幼兒介紹自己的指揮手勢，告訴幼兒在演奏過程中要注意在教師的手勢及語言提示下進行演奏。教育幼兒在不演奏時能有意識地控制樂器，使其不發出聲音。讓幼兒在樂器演奏的同時，真正體驗到打擊樂帶來的快樂。

　　1、用身體動作感受樂曲節拍節奏，表現樂曲的情緒。

　　2、自己創編節奏型，學習看節奏圖譜打節奏。

　　3、能根據節奏圖譜上的打擊樂標記，用打擊樂分聲部合奏。注意和大家保持和諧。

　　準備1、幼兒已認識臺灣，知道高山族。

　　2、中國地圖，《阿里山的姑娘》樂曲磁帶，錄音機。

　　3、節奏圖譜，打擊樂器：三角鐵、鈴鼓、雙響鼓、圓舞板等，人手一件。打擊樂標記。

　　步驟1、引導幼兒在中國地圖上找出寶島臺灣，談起高山族。引出樂曲名稱。

　　2、聽樂曲《阿里山的姑娘》，引導幼兒用動作感受樂曲的性質。（注意接前奏）3、幼兒聽樂曲觀看教師表演活潑優美的舞蹈，感受樂曲的情緒。同時，按樂曲的節奏一拍一拍地拍手，感知樂曲的基本節拍。

　　4、幼兒聽樂曲，創編節奏型。

　　5、請愿意表演的幼兒到前面表演自己創編的節奏型。教師要鼓勵和肯定有創造性的幼兒。

　　6、教師出示節奏圖譜，幼兒看譜到節奏（可用手拍、跺腳、拍腿等動作表現）。

　�。�1）分兩聲部練習不同的節奏型。

　�。�2）兩聲部合奏。提醒幼兒注意變換節奏型的地方要準確。

　　7、樂器演奏（播放樂曲）（1）教師在節奏譜上附上打擊樂的圖形標記。

　　（2）幼兒自選樂器，看圖譜分聲部自由練習。

　�。�3）幼兒按聲部坐下（拿三角鐵、鈴鼓的幼兒為一個聲部，坐在一起；拿圓舞板、雙響筒的幼兒為另一聲部，坐在一起）�？垂澴嘧V，分聲部反復練習。

　�。�4）教師指揮幼兒兩聲部合奏。要求配合和諧，不受干擾。

　�。�5）幼兒交換樂器，分聲部練習。

　�。�6）教師指揮幼兒兩聲部合奏，提醒猶如配合默契。

　　建議可組織系列活動1、賞識活動：認識臺灣，介紹高山族。

　　2、音樂欣賞：《阿里山的姑娘》

　　3、節奏活動：《阿里山的姑娘》

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