“散養”是一種家庭教育的觀念，但是“散養”不意味著父母對孩子撒手不管，事實也證明，撒手不管并不會帶來很正的花開。下面，我們就來給大家分享四個小故事吧！

　　故事一

　　早上在園子里除草，有日子沒有打理，雜草瘋了似地長。因為總覺得紅薯和空心菜好養活，以為有點土就能發芽，灑點水就能蔥翠，所以基本上沒有管過這兩家伙，日子久了，這兩貨終于還是被雜草淹沒，偶爾想吃苕尖或者空心菜的時候，就得一點點撥開雜草，時常菜葉子里總夾雜了草葉，清理起來也是麻煩。有一回，還被雜草叢里不知什么物種蟄了，火燒了一般疼痛，紅腫刺痛了好幾天才逐漸消腫。以后，每次去摘菜總是心有余悸。等到后來，慢慢地，紅薯和空心菜也就逐漸被雜草吞噬，失了領地。我干脆把這兩壟被雜草占領的地用鋤頭翻了，漚一段時間，就可以下蘿卜和白菜的種子了。

　　但旁邊那兩壟韭菜就不一樣了，因為一家三口都是韭菜雞蛋餡餃子的鐵粉，所以自然把恩寵都給了這一壟地。別說我和劉先森有事沒事去拔草，滕仔每天早起都定時把他的童子尿澆灌到韭菜地里。定時澆水那是不會少的，用廚余漚的肥也基本上投到了這一壟地里。所以這一壟地土質松軟，經常看到有蚯蚓拱出的糞便，這韭菜也不枉我們一家三口白疼，長得郁郁蔥蔥，精壯鮮嫩，割了一茬，要不了多久又會歡實地冒出來。做出的餃子鮮美多汁，滕仔反正過一些日子就得嚷嚷：韭菜又長高了，是不是又有韭菜雞蛋的餃子吃了。

　　隔壁鄰居是我們小區的種菜高手，我特意去他家園子里看過，一壟一壟，辣椒滿枝，絲瓜碩大，扁豆密密麻麻，各種蔬菜長勢喜人，更重要的是，園子捯飭得真是干凈漂亮，可以說一根雜草都沒有。有一回碰巧遇到，熱情的大哥抓了一袋子扁豆和辣椒遞給我，笑著說：長得太瘋了，吃不完，吃不完，愛吃就過來摘。

　　故事二

　　前幾天，有個五年級的家長帶孩子過來咨詢。媽媽似乎很有教育意識，一上來就跟我聊她一直以來遵崇的教育方式：放養的，寬松的，尊重孩子自主權利的，從不為他補習，也不看重他的學習成績……

　　嗯，這聽起來很好，很有理念的家長。點贊。

　　然后我問：那孩子的數學遇到什么問題了嗎。

　　“他課堂上完全聽不懂老師說什么，回家的作業也基本上不會，現在不光他自己談到這門學科都會情緒波動，我們的親子關系都因為他學數學的問題產生很多問題了，而且，很快就到小升初了，我們所在的區域沒有很好的教育資源，我們還面臨擇校，他現在這個數學，我都不知道怎么搞了……”我看到那個光鮮亮麗的母親仿佛一下子黯然了下來。

　　在和孩子交流的時候，我發現，五年級的他，連三年級的數學水平都沒有達到。

　　末了，那個媽媽問我。老師，您能幫我們做一個整體的規劃嗎，針對我兒子這種情況。面對她的焦慮，我真心想對那個媽媽說一句：你現在知道焦慮了，知道要整體規劃了，這么些年，你早干嘛去了。

　　沒錯，您說的遵崇寬松的，自由的教養環境，尊重孩子自主權利，尊重他的愛好，平等的對話，鼓勵他活出自我……我很認同

　　您說得：不會在意成績，因為過程比結果重要……我也很認同

　　您說得，不要過度干預孩子，不插手孩子的人生，要給孩子獨立……我還很認同。

　　但是，親，既然這樣，那您為什么要焦慮？

　　既然這樣，您唯一做的就是等待，等待他長大，等待他長成他本該長成的樣子。不就挺好嗎。

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