4歲的孩子

　　4歲的孩子對于錢的理解明顯要比2、3歲的時候提高了，但是還不能夠理解金錢數目之間的差異。比如我和朋友一家人出去玩，4歲寶寶看上一個自己的喜歡的手工小包包，就說想要拿自己的硬幣去買回來。可能有的父母也會發現自己娃會有類似的情況吧。

　　所以，在日常生活中去便利店、超市的時候，父母可以先教孩子認識錢，想要買自己喜歡的東西不能隨便拿走而是要付錢；慢慢地對金錢的數目也會有直接的認識和感受，也會逐漸明白5元錢和5毛錢買到的東西是不一樣的。

　　5歲的孩子

　　5歲的孩子對錢有了更明確的認識，可能也有了自己存錢罐，并且有的父母開始嘗試去給孩子零用錢了。隨著對金錢的認識增多，自然也會關注自己的選擇，比如買一瓶水和一個棒棒糖，可能孩子會更喜歡去選糖。

　　那么，在平時可以讓孩子參與到他感興趣的事物活動中。比如，幼兒園小朋友過生日被邀請了，要花多少錢為小伙伴一份貼心的小禮物？去超市大采購，孩子所需物品要怎么買？父母帶孩子全程參與既有關于花錢、預算、解決問題的過程還不失去孩子的關注的興趣。

　　６歲的孩子

　　6歲的孩子獨立意識萌芽的關鍵階段，對于金錢已經明白儲蓄的含義。對于6歲以上的孩子來說過年時候的紅包也不再是父母能輕易“掌握到自己手里”了。

　　這個階段的孩子隨著年齡的增長和人際交往能力放入提升，零用錢的花銷也會有增長趨勢，父母要告訴孩子什么東西是允許購買的，什么是暫時不能購買的。要對孩子零用錢的消費有所觀察，進行必要的干預。

　　給多少零花錢合適？

　　到底給孩子零花錢的數目為多少，并沒有統一標準，家長可根據每個家庭的經濟狀況和孩子的自制力而定。但是每次的數目一定要固定（例如每周固定給10元，而不是有時給8元有時給15元），這樣可以使得孩子心中有數。方便孩子合理支配這些錢財。

　　給孩子錢有4種方式：

　　1.手中有零錢順手就塞給孩子；

　　2.讓孩子完成各種家長布置的任務來“賺”錢；

　　3.孩子要錢就無條件給；

　　4.定期給錢，并要求孩子十分負責地花這些錢。

　　在上述方法中，您認為哪種正確？

　　毫無疑問，只有最后一種方法是正確的。零花錢可以讓孩子從花錢的過程中獲得生活的經驗，這才是最重要的。

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