還有人說，社會整體的道德規則缺失也導致父母不知道該對孩子說什么好。我覺得這不是問題。好的教育應該分為兩部分，有些問題跟孩子是可以討論的，對這個事怎么看，有差異沒關系，這是有討論余地的。但是，有一些基本規則，十分重要，這個是不能變的，無須討論的。比如，在家里要勞動，要干家務，不許說謊，要按時完成作業，孝敬長輩，這沒有什么可商量的。

　　不要只是抱怨應試教育害人，教育改革一定是個緩慢的過程，家庭教育是更為重要的教育。

　　習慣培養是兩代人相互學習、共同成長的過程

　　父母要有智慧，你是讓孩子將來在世界上生存，最重要的不是名次，是你的品行，你能不能友善相處，能不能有責任心，能不能有服務精神，這些是最重要的。

　　如何培養兒童的良好習慣呢。我認為以下三點很重要。

　　第一，習慣養成的內容。在良好習慣的具體內容上，既強調要繼承民族美德和優良傳統，堅持和弘揚民族精神，同時也要具有當今時代的特點，適應社會發展的趨勢。這主要包括中華民族的傳統美德和當今時代的要求和挑戰。根據這一原則，我們將少年兒童學會做人、做事和學習三大方面的良好行為習慣歸結為12項重點內容，即：

　　(1)做人：真誠待人、誠實守信、認真負責、自信自強；

　　(2)做事：遵守規則、講究效率、友善合作、合理消費；

　　(3)學習：主動學習、獨立思考、學用結合、總結反思。

　　第二，習慣養成的方法。根據心理學家的實驗，行為主義心理學認為，一種行為重復21天就會初步變為習慣，90天的重復可能形成穩定的習慣。也就是說，初步養成一個習慣需要21天，而形成一個穩定的習慣需要90天。根據我們的研究發現，不同的行為習慣形成的時間也不相同，總之是堅持的時間越長習慣越牢。一般來說，習慣的養成需要經過五個步驟，即提高認識、明確規范、持久訓練、及時評估、形成環境。其中，還需要采取許多具體的方法，如習慣培養的基本方法之一是加減法，也就是說，培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

　　第三，習慣培養的原則。習慣養成的過程是一個從被動到主動再到自動的過程。良好習慣的培養是有層次和有重點的，在培養個人性習慣的同時，側重培養社會性習慣；在培養動作性習慣的同時，側重培養智慧性習慣；在培養傳統性習慣的同時，側重培養時代性習慣。習慣培養的基本原則是要尊重孩子，尊重孩子的主人地位。習慣培養的目標是什么呢？是培養良好習慣來解放孩子的大腦，讓孩子從一些低級的、束縛自己的不良行為習慣中解放出來。21世紀是兩代人相互學習、共同成長的世紀，習慣培養的過程也是兩代人相互學習、共同成長的過程。

　　完整的家庭教育需要三代人互動

　　孩子12歲之前尤其是6歲之前，特別需要與父母建立親密的親子依戀情感，這是孩子一生的安全感和幸福感的重要基礎。從教育規律上來講，在嬰幼兒階段，應以母親為主，小學階段父母參與各半，到了中學之后，以父親的教育為主。大部分孩子上了中學以后，母親的影響力在下降，父親的影響力在上升。因為父親意味著規則與監督，也意味著權威與可信賴。在沒有父親參與的情況下，孩子往往缺乏規則教育與必要監督，當遇到難題需要幫助時，孩子往往會缺乏一個可以信賴與參照的權威與榜樣，這可能正是青少年的許多社會問題的根源所在。而有大量的研究顯示，中國目前存在著普遍的父教缺失現象。這會使孩子的獨立性和責任感較差，退縮行為比較多，可能終身“缺鈣”。因此，“雙性化”教育是最理想的教育，比如相互支持和分工合作。

　　其次，也需要樹立一個觀念，三代人的互動才是完整的家庭教育。孩子既需要父輩的關愛，也需要與祖輩的交流。孩子非常需要看到爸爸媽媽如何對待自己的爸爸媽媽，也需要看到爺爺奶奶和姥姥姥爺怎么對待自己的孩子。但中國青少年研究中心的調查也發現，祖輩帶的孩子較多任性、自私、肥胖等問題。可能的原因是，祖輩容易溺愛孩子。因此，由父母自己帶孩子并經常看望老人是最理想的模式，即使老人幫助白天帶，晚上也最好交給父母帶。這樣做雖然父母會辛苦一些，但親子關系會密切許多，孩子成長的障礙會自然減少，也可以解放老年人。

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