（4）、請幼兒上來說說自己剛才是怎么玩的，并表演給大家看。

　　（5）、引導幼兒深入探索、嘗試玩柳環。

　　師：柳環還可以兩人、三人、多人一起玩呢，你們會嗎？（培養幼兒合作意識）

　　（1）、幼兒自由探索合作玩柳環，教師觀察指導。

　　（2）請幼兒與小朋友分享合作玩的玩法。

　　（3）請幼兒上來說說是怎樣合作玩的，并表演給大家看。

　　6、幼兒自由練習玩柳環。

　　(四)、延伸活動

　　1、柳環可真好玩，你們玩得都非常開心，而且玩出了很多的花樣，我們把這些柳環拿去和弟弟、妹妹們一起玩，好嗎？

　　2、繼續利用柳條進行小制作活動，滿足他們的創作欲望。并將“作品”用于游戲。

　　活動評析：

　　1、利用自然資源，開展教學活動。魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，生動地描述了兩個迥然不同的世界：三味書屋是禁錮孩子的牢籠；而百草園是孩子的樂園，道出了孩子對大自然的向往以及大自然給予孩子的快樂。我們利用自然中得天獨厚的條件，帶孩子們走進那片洋溢著自然氣息的“百草園”，引導幼兒去發現、感知、探索感興趣的自然物，讓幼兒在直接感知中學習。

　　2、選擇幼兒熟悉的、感興趣的自然物--柳條，孩子喜歡它們，活動時始終處于愉快的氛圍中，能積極主動的學習和操作，真正體現幼兒的主體性。

　　3、活動過程中注意給幼兒創設自主、合作、探究的學習環境，鼓勵幼兒自我創新，嘗試合作，多次給幼兒自我展示的機會，讓他們體驗成功，培養合作意識。

　　4、注重幼兒興趣的激發。“興趣是最好的老師”。如果孩子的興趣被調動起來，孩子就能積極主動的參與到學習活動中，真正成為學習的主人。活動一開始，我就提出了“今天老師和你們出去玩，帶回了什么？”的問題，孩子們對戶外踏青還“意猶未盡”，于是一下子被吸引住了。然后，教師讓幼兒自由地和柳條玩游戲，并通過課前編好的柳環，激起幼兒編柳環的欲望，再讓幼兒用自己自制的柳環進行多種形式的游戲，幼兒始終興趣盎然，在寬松和諧的氛圍中將幼兒推向學習的主體地位。

　　5、家長資源的利用，也是這堂課的一個亮點，課上展示的一些柳條手工編織品都為家長所制作。

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