當孩子走向社會，社會更是叢林。商界、政界、文藝界……哪個不是明規則潛規則暗流涌動？稍不小心就馬失前蹄。惡獸不在人群中，而在人心里。

　　如果一個孩子在學校讀書時已然不會爭強好勝，當他面對更加殘酷的社會，面對更加冷漠的人際，他將如何打拼？又將如何自處？別說在競爭中捕捉先機了，也許連被淘汰的機會都沒有。

　　一直相信，無論時代價值觀如何更迭，有一點要毫不猶疑地堅持下去，那就是教育孩子——“追求卓越”！人類要發展進步，家族要傳承革新，我們就要始終不渝地堅持把下一代變成更優秀的人，讓他們更強壯，更聰慧，更有力！

　　父母不能讓孩子“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，也不能讓他們“今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁。”

　　我們不僅要關注孩子學識的積累、性格的養成、智商的啟蒙、情商的培育，還要幫助他樹立理想、激發興趣、制定規則，保持活力……一切都需要平衡。

　　有次在上海聽臺大呂世浩教授的課，恰好講到清代皇子們的教育問題。他說清代皇子們的教育是歷朝歷代最成功的，即使嘉慶中衰，清末覆國，但該朝從未出現過漢靈帝、唐武宗、明萬歷等不學無術的荒唐皇帝。

　　清代國運衰退不可避免，但清皇帝個個“勤政”，與皇子教育完善不無關系。清無論設立“上書房”，還是繼位制度的“立賢不以嫡長”，都嚴格在皇子們中間建立了一套培養及選拔制度。

　　清代皇子們的教育怎一個“苦”字了得？清人趙翼在《檐曝雜記》中曾有生動的描述：

　　“本朝家法之嚴，即皇子讀書一事，已迥絕千古。余內直時，屆早班之期，率以五鼓入，時都院百官未有至者，唯內府蘇拉往來。黑暗中殘睡未醒，時復依柱假寐，然已隱隱望見有白紗燈一點入隆宗門，則皇子進書房也。”

　　能想象嗎？每天早上天還不亮，大臣都沒來上朝，小太監們都倚在柱子上假睡呢，小皇子們就已經起床去上書房學習了。

　　清朝規定，皇子6歲(虛歲)開始讀書，學習內容不僅有滿漢蒙三種語言，更有文史典籍，騎射武藝等等，皇子讀書的時間為“卯入申出”，也就是早晨5點至下午3點，沒有午休，全年只放五天假！

　　康熙皇帝自己回憶說，他五歲開始讀書從不間斷，累得咳血，仍然堅持。每日老師給指定這一段要念120遍，之后再背誦一段新的內容，直至把《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》完全背下來。一世盛名，豈是輕易能夠獲得？

　　呂教授總結了一句清皇族教育理念——寧可教子猛如狼，不可教子綿如羊。這并非真想把孩子培養成一個兇狠殘暴的人，而是希望后輩能有魄力手挽狂瀾，超越前人，安邦定國。

　　還有一種人在年紀輕輕的時候就表現出一種看淡人生的姿態，什么金錢什么地位都是渣渣，死后不過還是一堆白骨而已。其實他根本沒有體會到過程的意義，只是看了看結果，就為自己不努力找了一個這么冠冕堂皇和脫俗的借口，還時不時對很多“想不開”而各種奮斗的人表示極大的不屑，這不得不說也是一種可悲。

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