4、讓孩子自己制定目標和獎懲規則

　　讓孩子自己制定目標的好處是，孩子會更有參與感，而且當他們完成任務時，他們會更有成就感。

　　目標的制定分三種：短期目標，比如認真完成作業、不磨蹭、作業正確率高等等。中期目標，比如期中考試成績、一個月內做作業的認真度。長期目標，比如學期末的進步、成績等等。

　　不管孩子制定什么目標，充分尊重并幫助他執行即可。自己制定獎懲規則不僅有利于孩子培養參與意識，還可以培養孩子的責任感。

　　5、做溫和堅定的執行者

　　家長要根據孩子自己的獎懲規則，嚴格執行。

　　當孩子進步時，不要吝嗇給他的鼓勵。當他沒有完成目標，需要承擔的責任也絕不能姑息。孩子寫作業時家長應該怎么做？

　　1、孩子正在寫作業時，您在干什么？

　　【錯誤做法】一邊看電視一邊監督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點。”“別磨蹭。”“不準看電視，好好學習。”【結果】孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。”

　　【正確做法】大人也看書，不打擾孩子，營造濃厚的家庭學習氣氛。【結果】孩子心態平和，心思都在學習上。

　　2、孩子寫作業磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺了，作業卻沒寫完。您會怎么做？

　　【錯誤做法】訓斥孩子：“你氣死我了，怎么又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快點寫！我看著你。”【結果】孩子并不著急，依然慢慢悠悠看。

　　【正確做法】嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業是你自己的事，你要對自己的事負責，沒寫完不準寫了，該睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧。”（適當地讓孩子承擔自己的行為帶來的一些后果。）【結果】：孩子意識到自己的錯誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業得快點了，不然還得挨批。”

　　3、孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業，您怎么做？

　　【錯誤做法】怒氣沖天地把電視關掉，吼叫著叫孩子去寫作業或睡覺。【結果】孩子滿肚子不高興地去了，心里恨你，說你是暴君。

　　【正確做法】平靜對孩子說：“孩子，你該寫作業了，如果寫不完會挨批。你還想看多久？”孩子：“我再看10分鐘行嗎？”家長：“行，說話算數，到時間就關電視。”雙方各退一步。【結果】時間到了，孩子主動關電視，去睡覺或寫作業。

　　4、孩子作業寫得潦草，您怎么做？

　　【錯誤做法】發火：“怎么寫得這么亂，你就不能寫好點？”甚至氣的把孩子的作業撕了。【結果】孩子茫然，不知所措。

　　【正確做法】嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子，我已經說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是“規定”，不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你應該這樣寫字（講述寫字規范，橫平豎直，大小一致。）。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進步就行（和自己比），有信心嗎？”【結果】孩子懂得“規定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進步，容易。”孩子會對自己充滿信心。

　　5、孩子考試不及格，您看到成績單后怎么做？

　　【錯誤做法】訓斥孩子：“你看你，考這么點分，你也不嫌丟人？你看人家誰誰，人家怎么就能考一百？你笨死了！氣死我了。”更有甚者使勁踢孩子幾腳。【結果】孩子心情壞到了極點，心里想：“我完了，我這么笨，學不好了，再怎么學也學不好。”

　　【正確做法】安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次沒考好不代表什么，關鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進步。”【結果】孩子認真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜負爸爸媽媽的期望，我一定行。”

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