火柴棒問題是一類很經典的數學游戲，以其多樣變化性深受孩子的喜歡。著重考察孩子圖形感、數感和觀察力。火柴棒在很多培訓機構都有講解和考察，究其原因來說，不僅僅是幼升小，在小學一二年級也都可以使用，而且很多奧數題目中也會對其進行考察。

　　現在上海越來越多的幼升小考試對火柴棒的玩法進行考察，像知名的民辦小學：麗英、平和、宏星、上外附小、福山正達等幼升小面試中，都有涉及到火柴棒題型。

　　【名校面試真題】

　　看電腦屏幕6根火柴棒擺一個數字，移動一根可以變成0、6、9。

　　—上海民辦麗英小學（2014年）

　　火柴棒擺數字。

　　—上海宏星小學（2016年）

　　四根火柴棒擺一個正方形，十根火柴擺三個正方形。

　　—上海平和雙語學校（2014年）

　　用牙簽擺圖形：8根牙簽，擺出3個正方形。

　　—上海民辦宏星小學（2011年）

　　一般，火柴棒問題對孩子們來說不難，卻有一些小陷阱，而且這類題目對孩子的數感和圖形感要求也較高。對于沒有經過專門訓練的孩子，火柴棒問題還是很有難度的。

　　但是火柴棒考察的題型無非也就那幾種，將思路給孩子理清楚了，面對幼升小，還是沒有問題的！下面來看看火柴棒的一些考察內容吧。

　　首先，我們要知道，在火柴棒的算式中，數字和運算符號都是由火柴棒組成的。現在對于火柴棒問題的考察方式，一般有兩種：數字模式、圖形模式。

　　【數字模式如何考察】

　　考察時，一般規定為下面一套數字的擺法，分別為電子版和手寫板，大多數學校考察以電子版的形式，所以我們需要讓孩子們熟知這些常見的電子版數字：

　　在這里，運算符號“+”、“—”、“=”也是由火柴棒組成的。這樣一來，在增減或移動火柴棒的時候，“+”可以變成“—”，“—”也可以變成“+”。

　　數字模式考察的四種題型

　　移動火柴棒，使等式成立。

　　增加火柴棒，使等式成立。

　　拿掉火柴棒，使等式成立。

　　九宮格題型（較難，考察的學校較少）。

　　工欲善其事，必先利其器。在開始做火柴棒題目之前呢，我們一定要對火柴棒數字進行充分的了解和熟悉，知道火柴棒數字，通過“移動、增加、拿掉”一根火柴棒，將會產生怎樣的變化（只針對電子版數字進行變化）。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看