區(qū)角游戲

　　1.學(xué)會(huì)用禮貌的語(yǔ)言向同伴借急需的用品，并愿意與同伴合作游戲。

　　2.學(xué)會(huì)翻看圖書的正確方法。

　　3.知道按自己的性別來(lái)扮演角色，初步懂得遵守游戲規(guī)則。

　　4.能愉快地參加各種游戲活動(dòng)，知道愛護(hù)游戲物品。

　　5.練習(xí)走跑交替，并能聽信號(hào)做動(dòng)作。

　　6.對(duì)活動(dòng)有興趣，能感受各種音樂的大小樂句。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1.鼓勵(lì)幼兒帶色彩鮮艷的物品。

　　2.提供五顏六色的物品，如色彩豐富的卡片、掛歷、圖片、工藝品、書、傘、等供幼兒欣賞。

　　3.在室內(nèi)適當(dāng)擺放各種各樣的花，增添教室情趣。

　　家長(zhǎng)工作

　　1.注意防寒保暖，給孩子介紹保暖知識(shí)。

　　2.在家中鼓勵(lì)孩子做些力所能及的事情。

　　課題活動(dòng)

　　1.學(xué)習(xí)按物體的輪廓線撕紙。

　　2.鞏固粘貼技能。

　　主題小結(jié)：

　　顏色使世界變成得如此絢麗多彩，顏色也能美麗幼兒的心靈，熏陶幼兒的美感。在彩色世界的主題活動(dòng)中，我們旨在讓幼兒成為色彩世界的探求者，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)哪里有顏色，試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞，嘗試如何“創(chuàng)造顏色”展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。在這一主題中，孩子們因?yàn)橛辛松�彩的神奇變化而欣喜萬(wàn)分。活動(dòng)一開始，在孩子接觸、尋找顏色時(shí)，我們安排了“顏色在哪里”“顏色大風(fēng)吹”“誰(shuí)最漂亮”等，讓孩子積極投身于尋找顏色的活動(dòng)中，享受各種色彩所帶來(lái)的絢麗。“顏色小精靈”的發(fā)現(xiàn)更讓幼兒感受到顏色在生活中是那樣無(wú)處不在，無(wú)處不有。在此后的日子中，孩子不僅開始細(xì)心地觀察周圍身邊事物的色彩，如同伴著裝的色彩、每天菜肴水果的色彩、園內(nèi)環(huán)境布置的色彩等，還走出園門、走向小區(qū)、商店、超市，與社區(qū)產(chǎn)生更多的互動(dòng)，這樣孩子對(duì)色彩有了更深入的了解與感受。當(dāng)孩子對(duì)色彩有了感受以后，他們便將自己對(duì)色彩的理解融入與作品、手工制作中，于是又有了“好朋友水果”（裝飾水果）“彩色小餅干”“穿花衣”“染色游戲”等活動(dòng)。在這里孩子們盡情的使用各種色彩，他們或是隨意或是有機(jī)的搭配組成了一幅幅活潑爛漫的作品。在欣賞贊嘆孩子的同時(shí)我們也看到孩子的個(gè)性與其使用色彩是否大膽的關(guān)系，一般說(shuō)來(lái)活潑開朗的孩子使用色彩種類豐富，不拘泥于一種，而膽小內(nèi)向的孩子則偏向于一種或兩種色彩。我們?cè)囅胧欠窨梢岳�用色彩�?lái)激起孩子積極開朗的一面，使孩子成為樂觀者。

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