一、活動背景：

　　這是一篇優(yōu)秀的兒童文學作品，作者用擬人、夸張的手法，將黑夜、太陽和各種顏色都賦予了生命，以輕松、明快的筆調(diào)描述了太陽被黑夜蒙住眼睛來找，各種顏色來躲的捉迷藏游戲的全過程。散文詩短小精悍，結(jié)構(gòu)簡單，意境優(yōu)美，內(nèi)容貼近幼兒生活又不乏大膽、奇特的想象，能將孩子帶進一個無限遐想的世界，又能激發(fā)孩子欣賞和學協(xié)的熱情，很適合中班的孩子欣賞、學習。中班的孩子開始留心周圍美的事物，對自然界的變化充滿了好奇和幻想，但往往無法用好的詞句進行表達。《綱要》中指出，引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。根據(jù)以上分析，我指定如下目標：

　　1．在欣賞散文詩的基礎(chǔ)上，理解散文詩內(nèi)容。

　　2．初步感知擬人的表現(xiàn)手法，感受散文詩優(yōu)美的意境。

　　3．能結(jié)合已有經(jīng)驗，創(chuàng)編散文詩內(nèi)容。

　　二、活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒有豐富的玩“捉迷藏”游戲的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：散文詩多媒體課件，紅、黃、綠、藍、白顏色標記每人一個，草叢、菊花、天空等場景。

　　三、教學法：

　　本活動我主要采用直觀教學方法，通過多媒體展示動畫，其聲、形、色直接作用于幼兒的感官，幫助幼兒更好地理解散文詩，感受其意境。

　　四、活動程序：

　　本活動我主要安排四個環(huán)節(jié)展開，第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)�入，激發(fā)興趣。第二環(huán)節(jié)：欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。第三環(huán)節(jié)：游戲情境，嘗試朗誦。四、創(chuàng)編詩歌，拓展延伸。

　　在整個活動中，教師充分尊重孩子，機智靈活地引導孩子，幫助孩子提升語言，在與孩子一起學習的過程中，教師以朋友等身份走進孩子，以親切交流，啟發(fā)式的提問，引導孩子積極思維，大膽想象，踴躍發(fā)言。下面具體談談每一個環(huán)節(jié)的開展。

　　第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)�入，激發(fā)興趣。分兩步進行。

　　第一步：活動開始，組織幼兒回憶游戲“捉迷藏”的玩法，并和幼兒玩一玩這個游戲，以游戲?qū)�入，不僅能讓孩子體驗游戲的快樂，更直接地喚醒孩子的游戲經(jīng)驗，為理解散文詩的游戲情節(jié)奠定基礎(chǔ)。

　　第二步：捉迷藏真好玩，太陽也想來玩這個游戲，他會和誰玩呢？怎么玩呢？這里幼兒的回答可能是希奇百怪的，教師給與幼兒充分思考、大膽想象的空間，鼓勵幼兒的發(fā)散性思維，最后以：讓我們來聽一段好聽的話，聽聽太陽到底和誰捉迷藏，怎么玩？進入下一環(huán)節(jié)。

　　第二環(huán)節(jié)：欣賞散文詩，理解散文詩的內(nèi)容。這是本活動的重點部分，分四步進行。

　　第一步：欣賞散文詩。

　　教師結(jié)合動畫，有感情的朗誦散文詩，老師的直接朗誦，其豐富的表情，合適的體態(tài)，貼切的語言能深深吸引孩子，有助于幼兒理解和感受散文詩。

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