可惜的是，很多老師知道這個“騙局”，卻因為自己長有一雙慧眼，不能睜一眼閉一眼，而把孩子身上的問題看得清清楚楚，最后沒能成為最優秀的老師。

　　教育其實可以是一件很簡單的事。最好的教育原來是“騙”孩子們，告訴他是最優秀的就行了。

　　經常有家長向我說著自己的苦惱，說自己的孩子很幼稚，不像別人家的孩子懂事。一般我都會恭喜這位家長。因為，當一個孩子還比較幼稚的時候，他給了家長“騙”他的機會。

　　如果一個孩子看起來少年老成，他對父母的“騙”已經不以為然，甚至嗤之以鼻，認為無聊，那么教育將失去一個最有力的武器。

　　為什么“騙”會有如此巨大的威力？

　　人的行為形成最大的秘密是：先定為，再裝為，后變為。比如，我們希望孩子是個愛學習的人。就可以用以上三步來來實現。

　　◆先定為：用盡一切方式說孩子是愛學習的。對孩子說他是愛學習的好孩子。對別人說他是愛學習的好孩子。平時就把他當作是愛學習的好孩子對待。

　　◆再裝為：孩子剛開始的時候，可能對你說的話莫名其妙，但是當他經常聽到別人把他當作愛學習的榜樣宣傳時，他就可能會去嘗試一下愛學習的感覺。一旦孩子有任何愛學習的表現，立即會得到他人的肯定：他果然是個愛學習的孩子。那這個孩子就會在這些人面前表現得愛學習，即使不是真的愛學習，他裝也得裝成愛學習的樣子。周圍說他愛學習的人越多，他裝的范圍越廣；他周圍說他愛學習的人堅持越長時間，他裝的時間就越久。

　　◆后變為：當這個孩子經常裝成愛學習的樣子，慢慢的就形成了一種習慣。他覺得他就是這樣這樣的人，愛學習是他本來就有的狀態，于是他真的成為愛學習的好孩子了。

　　“先定為、再裝為、后變為”是一種三段式的教育方法，其成效是需要等很長時間才能看到，所以我們不能等到孩子上了學再去熏陶，恰恰可以早在孩子6個月時開始熏陶。比如，當你希望寶寶獨立睡覺，你需要的是強化他做到的那幾次自己獨立午睡的好行為，而不是一味強調他晚上不肯自己獨睡。

　　想讓別人變成什么樣的人，就以他是什么樣的人來對待他

　　俗話說，謊言說一千遍也會變成真理，如果所有人都相信某個人是什么人，那他一定會變成什么人。心理學家曾經研究得出結論：想讓別人變成什么樣的人，就以他是什么樣的人來對待他。

　　優秀的老師和父母正是有意或者無意遵循了這個原理，他們把孩子先定為優秀的，聰明的，有愛心的……然后，孩子在這些老師或父母面前就裝成這種人，最后他們真的成為了這種人，老師或父母的教育也取得了成功。

　　不過需要注意的是，當你不斷告訴孩子他不夠優秀的時候，其實你也是個“騙子”，只不過把孩子“騙成”了一個不優秀的人而已。

　　這篇文章通篇講的都是“騙”，其實不管是把孩子騙得更為優秀，還是騙得更不優秀，這都是潛移默化的熏陶所導致的。就像向日葵總是喜歡向著陽光，陽光照在哪邊，孩子就偏向哪一邊。其實父母就是那束陽光，只要你做對了，孩子也就做對了，而“騙”就是給孩子轉方向的策略。

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