活動目標

　　1、根據故事和圖譜提供的線索，初步了解作品結構及不同的旋律。

　　2、根據音樂特點，用不同的動作表現小木偶與小老鼠的形象。

　　3、體驗樂曲詼諧的風格，提高幼兒對音樂的感受力和表現力。

　　重點難點根據音樂特點，用不同的動作表現小木偶與小老鼠的形象。

　　體驗樂曲詼諧的風格，提高幼兒對音樂的感受力和表現力。

　　教師活動

　　1、幼兒聽音樂學木偶進教室。

　　（點評：幼兒模仿木偶進教室，生動、有趣。而聽音樂學木偶進教室，使音樂的旋律自然地走進了幼兒的記憶，為幼兒欣賞音樂做了很好的鋪墊。）

　　2、結合圖譜欣賞音樂，引起幼兒的興趣。

　　（1）幼兒聽音樂教師畫圖譜。

　　（2）欣賞后提問：

　　小朋友聽完音樂之后有什么感覺？

　　你在聽的時候都想到了什么？

　　點評：圖譜的運用會將抽象的音樂形象化，這我們已達成共識。而圖譜如何與音樂完美結合，利于幼兒理解、記憶，便成了我們思考的重點。本節活動教師圖譜的恰當運用應稱得上是“點睛”之筆，如跳躍的旋律教師用短線進行表示、連貫的旋律教師用連線進行表示，當表現故事戰爭時教師則運用“曲線”表現激烈的場面……看似簡單的圖譜，沒有教師對教材的深入分析，沒有教師對幼兒深層次的解讀，是很難設計出的。而教師隨音樂恰當準確現場畫圖譜，更使得音、形與想象自然馳騁，達到表現藝術美與領略音樂神韻之目的。）

　　3、教師以故事的形式講述音樂的思想內涵。

　　教師邊講述故事邊出示音樂形象。（提供圖片）（點評：此環節教師運用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂。教師將作品背景內涵用生動的故事展現給幼兒，讓復雜的旋律簡單化，讓幼兒在了解木偶兵與老鼠兵戰爭的起因、過程及結果的基礎上進行欣賞，從而讓幼兒更好的理解作品內容。）

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