工作20年，我曾經在形形色色的學校工作過：有邊遠山區的公辦學校，有發達地區的公辦學校有針對中產階級的中端私立學校，有為成功人士打造的私立貴族學校。最差的學校，學生衣衫襤褸，食不果腹；最好的學校，學生錦衣玉食，一年學費就高達十幾萬。因此，我對各種學校的運營模式，管理風格，教學質量，有比較客觀的認識。

　　有家長問我：小學生到底是讓孩子上公辦學校，還是私立學校？我說，上什么樣的學校，一點都不重要，重要的是你自己有沒有時間陪伴孩子，有沒有在孩子身上花費比較多的時間和精力。如果選擇私立學校，我建議晚上還是把孩子接回去，和孩子呆在一起，這樣能給孩子一個溫馨的童年回憶，有利于據安全人格的塑造。如果要想孩子學習成績優秀，最好是自己看著孩子完成作業。究竟需要看幾年，我認為至少應該貫穿整個小學階段。缺乏自覺性的階段，別想著讓孩子獨立，更別想著早早撒手。缺失了父母陪伴的童年，難免會留下缺憾。

　　我們在衡量一所學校教育質量的時候，往往會看一些很直觀，很顯性的東西——升學率，多少人考上了重點高中，多少人考上了一本……其實，這些外在的數據，對于個體的生命而言，意義并不大。換句話說，你們學校考上了多少北大清華，和我半毛錢的關系都沒有，我只關心自己的孩子，提高了多少，進步了多少。更何況，教育的效果，不僅僅表現在學習成績上，還表現在品格形成，特別是一個孩子的做事方式和行為態度。毫不夸張地講，學校高了形形色色的德育活動，這些活動再豐富，都不足以承擔起孩子地品德教化。人是社會化的個體，在融入社會的過程中，少不了家長的影響和教導。

　　許多所謂的名校，學生的起點已經很好，換做一個中等資質的教師來教，取得優異的考試成績，也不是什么問題。拋開學生因為年齡、心理成熟自然帶來的成長和進步，教師的作用，其實沒有我們想象中的那么大！

　　真正的教育，是關注個體的成長。而這一點，在絕大多數學校，根本做不到。或者說，99%的學校，都做不到。一個班，少則4、5十人，多則7、8十人，一節課下來，教師平均到一個孩子身上，亦分鐘都不到，教師哪有精力去關注每一個個體的成長。教學效率底下，是自然而然的事情。所以，我一直強調這樣一個觀點：自己的孩子，主要靠自己教！有的家長，看著孩子一天天退步，依然把希望寄托在老師身上，后果很可怕。說真的，早大多數情況俠，教師不能幫助你解決孩子在成長中遇到的問題。

　　晚上，孩子在家做作業，一個家長，盯一個孩子，發現問題隨時指正、講解，達不到要求馬上重來，許多問題都可以消滅在萌芽狀態。三年五載下來，孩子拖欠作業、做事馬虎、丟三落四、不講衛生等問題，都可以在家長的監督和訓練下，得到很好的訓練和解決。家長重視孩子的品德、學習，學生自認會認為這些事情很重要，進而不斷提高對自己的要求。世界上，最優質的教育，最個性化的教育，肯定是一對一，何況作為父母的，還有情感的投入和滋潤。因此，做家長的，不應該忘記自己的責任，能自己做的，最好自己去做。任何培訓機構，很難做到一個教師，看管一個孩子，還要百分之百的情感投入。如果真有這樣的教育，費用也會高得離譜，至少不是一般家庭可以支付得起的。所以，把孩子留在學校，讓老師看著完成作業，或者送到補習機構，都不是最好的選擇，無論你選擇了什么樣的補習機構。

　　部分家長說，我的工作很忙啊，晚上要應酬，要工作，要談生意……那我們想一想，是你的生意重要，還是您的孩子更重要？如果你能夠掙到足夠多的錢，可以請一個德才兼備的家庭教師，對孩子進行一對一的輔導，我認為你可以放下一部分責任。現實生活是，你可能不愿意支付那么高的報酬；即使愿意，也不一定能找到合適的人……曾經有位家長跟我說，老師，你讓我去輔導孩子，你知道我一個晚上能掙多少錢么？我沒有反駁他，心里卻在琢磨：你連陪伴孩子的時間都沒有了，還算是“富有”么？

　　也有家長說，我教不了自己的孩子啊。現在的知識好難，我自己都搞不懂；現在的孩子好難教，根本不聽我的。我要說的是，如果連你自己都不會，估計老師也把你家的孩子教不會；如果你家的孩子不聽你的話，估計也很難聽老師的話。雖然表面上表現出來言聽計從的樣子，內心深處依然排除師長的教導。不會就學，不對就改，沒有那個家長，天生就能照顧好孩子。成功的家長，也是在教育孩子的過程中，一點點成長起來的。

　　無論是公辦學校，還是私立學校，無論是什么樣的老師，都不能代替家長本身的投入。在一年十幾萬學費的學校里，照樣有成績不幾個的學生，照樣有品性不良的孩子。必須認識到這樣一個現實：高收費不等于好教育。不要認為給孩子創造了良好的物質條件，你的使命就完成了。在我所見到的很多優秀學生中，大部分都由全職媽媽照顧，或者父母晚上在家全程陪同。很多教育專家，并沒有把自己的孩子教育好，不是因為他們沒有能力，而是忙于他認為更重要的事情，在孩子的身上投入太少。

　　一句話，世界上最好的學校，是家庭；最好的教育，是父母的陪伴！

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