不得不說，通過這一個多月的實踐，作為家長，我真的覺得很累。不僅是身體累，最主要的還是自己需要不斷學習和反省的那種壓力。社會環境我們不能改變，學校環境我們也不能改變，如果我們還不改變自己，那還能抱怨誰呢？最重要的是，不論結果如何，我覺得我沒在浪費時間；不論我女兒以后到底能上哪個學校，至少在能力范圍之內我已經盡力了。

　　我沒有僅僅用“小升初”的目標來“壓榨”孩子，而是以一個完整的健康的人的標準首先來要求自己。在這個過程中，我更多地去反省自己，克服自己的懶惰、虛偽和負面情緒。所以我寫下了這篇文章，希望和各位父母共勉！

　　三年級來了！理念被顛覆，徹底迷茫

　　由于堅持“自由”的念頭作祟，一二年級除了一開始為了拉平入學差距而補了一陣以外，女兒的功課基本是自己搞定。我也一度引以為豪，雖然她的成績不怎么樣，但好在書包自己理，書皮自己包，功課自己做，實驗自己做，仍然保持著幼童的單純之心。雖然每天拖拖拉拉磕磕碰碰亂糟糟，但也保持著小小的進步。

　　一直到三年級來了。都說小學時期三年級最關鍵，學校里還專門開設了小學三年級家長講座，老師再三關照：三年級不努力，小升初徒傷悲。

　　恰在女兒二升三之際，家里的小外甥剛剛經歷了慘烈的中考。外甥初中就讀于徐匯區數二數三的私校，成績拔尖，競賽成績突出，一模考試考到全區三十多名，中考發揮一般，考了603分，由于之前保守簽約，忍痛舍棄上中，進了交大附中。

　　以前我一直對我姐姐“壓榨”外甥讀書不以為然，整天題海戰，小孩太可憐。但經過此次中考一役，才知道現實如此艱難！很多人聽到這個話題，都不屑一顧，會說現在考大學不要太容易，還怕考不進大學？但其實如果你家真有考生，你就知道這當中的比例究竟是怎么一回事：

　　首先，請看一下這組數據：四大名校中，上中大學一本率始終保持在98%以上，交大附中、復旦附中、華師大二附中，也多在96%以上；剩下的第二檔高中里，像復興或進才高中這樣的，一本率也在80%以上；再往下，向明、市三都只能在70%左右；而像一般區重點中學，一本率只有30%都不到！

　　可以說，進四校，眼睛閉著都能考一本；而如果進了普通的高中，從統計學上來說，別說復旦、交大，哪怕是財大、同濟，都是很渺茫的事。

　　再來看看中考。為什么華育中學擠破頭？因為中考環節上，華育進四校光是預錄取一年就有140個，絕對是第一梯隊；蘭生一年預錄取100個，第二梯隊；第三梯隊中，從西位到市北大約數十所初中，還頗有規模；除此以外進四校的也就只能以個位數來計算。至于普通初中，能考進四校基本就像中獎了。

　　所以真正的現實問題就來了，那就是怎么才能進一所好初中，從而讓自己的孩子不至于早在12歲的時候，就幾乎失去了受更好教育的可能。

　　我這才明白，為什么當我們在公園的草坪上放風箏的時候，別人家的孩子坐在學而思上奧數課；為什么我們家的孩子在家里忙進忙出做“無用的”實驗時，別人家的孩子在拼命練琴掐準時間小學畢業前考出10級——因為除了壓榨孩子的玩樂時間以外，還有什么好辦法呢？

　　稍稍計算一下，從孩子出生到上初中總共只有12年，第一年還得吃奶，此后11年，有的人努力學習（就算人家是拔苗助長），你卻“全面發展”，等到12歲“一考定終身”拼證書拼知識拼成熟度的時候，別人家的孩子拔著拔著至少看起來“長了”，而你發展著發展著卻總還沒來得及“全面”，那該找誰去就找誰哭去吧！

　　我知道，有人會說，拔苗助長無異于飲鴆止渴，人的一生那么長，考不上大學怎么了，考個破大學人生就沒指望了嗎？再說，那些從小讀書腦袋讀傻的人見得多了。這話說的太對了，我原來就是這樣想的。以前我也不屑于隨大流，讓孩子“全面發展”了8、9年，然后只剩3年了，突然發現還是希望能找到一條既不讓孩子讀傻又盡量不去浪費時間讀破大學的路。

　　糾結和釋然理想很豐滿，現實很骨感

　　看清楚了這條殘酷的道路以后，差不多有3周時間，我都處于極度焦慮和壓力中。

　　女兒的成績雖然在班上也不屬于最差的，但在綜合實力上顯然沒有什么競爭力：奧數還沒開始，拉琴僅限于業余愛好，英語還是幼兒園級，加上一向散養慣了，缺乏好學生爭當班干部的“上進心”。我家的娃到底怎樣才能在小升初的道路上找到一席之地呢？

　　首先想到的是轉國際班。身邊不少朋友的孩子早的在三年級，晚的則在初中轉了國際班，據說都是從地獄到天堂的經歷。其中一個孩子的經歷特別值得寫出來。

　　他小學是在長寧區最好的公辦小學讀的，在學校附近租了房子，媽媽五年全職陪讀，兒子也算聽話努力，補課、奧數、競賽、英語、鋼琴五步曲按部就班，到五年級畢業時，獲得奧數獎狀若干，如愿進入華育，算是在小升初打贏一場硬仗。全家搬到中海瀛盤，兒子在華育繼續埋頭苦讀，成績中上，若不出意外，繼續努力，考到上中不算意外。

　　直到有一天，他媽媽告訴我們，兒子從華育轉學了，眾人愕然。各種疑問撲面而來。如此千辛萬苦考進去，怎么又撤了呢？

　　他媽媽告訴我，他們進了華育以后，每天作業做到10點鐘，小孩沒有一點點空余的時間，雖然成績一直在中上，但是可以看得出來，兒子的狀態不好。她經過痛苦的思考，經過對孩子的資質、特長以及狀態的全面考量，全家人做出了似乎是“匪夷所思”的決定，轉學到協和國際學校去了。

　　“所有人聽了都會覺得很可惜，可是我的感受最真實，我兒子如今的成績，不是他真實的狀態和潛力，我不希望他在初中就被掏空了。所以突然有一天我想明白了這個問題，我決定讓孩子轉學。現在他的狀態好極了。”他媽媽的話讓人百感交集。

　　而國際學校也并不是如大家認為的“不用學習整天玩就可以了”，尤其是到了高中以后，由于同樣面臨考學壓力，學生也都需要寒窗苦讀。但他們的教育體系、資源配比和目標都和國內不同，所以在小學到初中階段，教育的側重點不一樣，學生需要強化的部分自然也就不同了。

　　但在仔細了解了國際班的條件和費用以后，我無奈地發現，我家的經濟情況不足以讓我們能負擔她從小學開始的國際課程教育。所以“國際班道路”就此打住。

　　接下來就是“拼”的道路。我算了這樣一筆時間賬，奧數課一周6個小時，英語課一周3個小時，兩門課家庭作業一周怎么也得3小時。就這樣，一周一共168個小時，睡覺70小時，飛快吃飯7小時，上下學7.5小時，上學40小時，做校內作業12小時，練琴7小時，現在再加上課外補習12小時，路上來回怎么也得累計3小時吧。然后發現，小孩每周剩下的可供自己分配的“空閑”時間連10個小時都不到，其中還要不包括上廁所洗澡刷牙起床的時間。

　　有一天，我發現女兒邊做作業邊默默地流淚，我問她，你是不會做，還是不喜歡做。她搖頭說，都不是，只是想想做完作業練完琴立即就要睡覺了，一分鐘想做自己的事的時間都沒有了，心里有點難過。我聽了都要哭了。我覺得不論是天才也好，傻瓜也罷，有誰見過地球上哪一種生物如果連呼吸都要計算時間的話，還能健康成長的嗎？

　　哎，這條路看來也走不通，我不是虎媽，也許是我自己懶，也許是我不夠狠，但我仔細問自己，關鍵是壓根不信！孩子也許不懂，可是我們都是成年人了，我們自己在經歷了那么多精神的磨難以后，真的還會相信靠這樣訓練出來的人，成年以后獲得幸福的概率會比中大獎更高嗎？相信稍微有點理智的人都會得出答案。

　　在找不到出路，看不到前途的情況下，我不得不停止了向前思考，而轉回頭重新看看女兒成長的這些年，我們一家到底看重的是什么？信奉自由是沒錯，快樂成長也沒錯，但是我真的都做到了嗎？或者說真的盡力了嗎？還是在為自己在孩子教育上的“偷懶”找借口呢？

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