六、說教學過程

　　為了緊扣教學目標，展開教育活動，我設計了以下幾個環節：

　�。ㄒ唬�、談話導入

　　談話，通過調動幼兒生活經驗，在寒冷的冬天，用穿厚的衣服等方法抵制寒冷，從而引出故事《不怕冷的大衣》。

　�。ǘ�）、幼兒看課件嘗試創編故事

　　根據課件中的圖片引導幼兒講故事，可根據圖片提出以下問題對幼兒進行引導：

　　1、圖中有誰？天氣怎樣？小兔在干什么？兔媽媽對他說了什么？

　　2、小兔出門到哪里去？穿上了什么？他怎樣去姥姥家的？

　　3、小兔到姥姥家時姥姥對她說了什么？

　　（三）、聽故事錄音《不怕冷的大衣》，進一步理解故事內容。

　　隨故事情節設置提問：

　　1、小兔往外跑時感覺怎樣？

　　2、小兔跑到姥姥家時還感覺冷嗎？

　　3、小兔拿到了不怕冷的大衣了嗎？

　　4、為什么說不怕冷的大衣在小兔自己身上？讓幼兒在層層問題的追問下，通過觀察、思考，感悟出媽媽說的“不怕冷的大衣”的秘密就是運動，突破重點。

　�。ㄋ模�、師幼合作復述并演示故事內容。

　　通過復述并演示故事內容，使幼兒明白不怕冷的大衣是運動，加深孩子對運動取暖的意識，更透徹的明白世上沒有不怕冷的大衣，通過運動可以使人變暖的道理，也使我本次活動的目標達成，突破難點。

　　（五）、活動

　　帶孩子們到戶外進行拍球運動，讓幼兒進一步感受運動取暖的意識。

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