昨天上午在我們幼升小群里激烈的討論著關于學齡前孩子學前教育的問題，這邊說可以適當教一些拼音和加減法，那邊說不用教這些，只要孩子每天開開心心的，留給孩子一個美好的童年就可以了。但是天底下的父母都是一樣的，都希望自己的孩子長大成才。讓不讓孩子在上學前接觸一些文化課又讓很多的家長頭痛。作為落葉本人，深感壓力！本著快樂童年的原則，我家小寶開心快樂的過完了三年美好的幼兒園時光，可上學后，落葉倍感壓力，學校組織的各種各樣的比賽：書法，樂器等等諸如此類，不好意思。我們家的沾不上邊。這個時候我又后悔不已，應該讓孩子提前學點特長的。可這樣又讓孩子丟失了快樂童年，唉！

　　不讓孩子在上小學前學文化課，這似乎是與目前較為流行的早開發早獲益、非笨鳥也先飛的家庭教育理念相對立的。但這恰恰是對科學開發孩子智力的最好詮釋，也體現了呂云清的家庭教育智慧。讓學前的孩子學習小學的知識，顯然是不合適的，得到的往往是“拔苗助長”的結果。如果孩子因此而對學科產生討厭的感覺、或者對知識形成不當的理解，那就更糟糕了。通過蜜味書本的品嘗、書法練習、象棋練習等活動，幫助孩子感受了書本的誘人，實現了對智力的開發，養成了良好的學習習慣，這一切將使孩子終身受益。

　　這是一個大家爭論的永久性話題，讓我們來看一看一些家長的觀點吧！

　　@溫丁丁：我們大班，每天回來學認字一邊玩一邊認，效率很高，數學我們一開始玩搶答，現在撲克牌玩大小算術。英語有意無意說一句。邏輯思維玩玩游戲十五分鐘左右。我家不愛講故事他寧愿做數學題目也不愿意講故事。一邊玩一邊學效率挺高。

　　@Kinis：我也覺得適當學點有必要比如拼音小學都一筆帶過不學不行啊！

　　@juju328：適當學點是必要的，但不要一味地追求文化課要達到什么標準～

　　@Doris_ChenJin：萬事皆有度，適當即可。

　　我們論壇上的粑粑麻麻還是保持一個很適當的角度在看待問題的，那么您對于這個問題是怎么看待的呢？

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