2、欣賞故事、理解故事內容，學說故事中的主要對話。在這個環節剛開始讓幼兒學習看著圖標來說故事中的對話，出示“窗戶”的圖片，引導幼兒說出“火帽子，火帽子，窗戶不能跳，一旦跳下去，還不摔成泥！”慢慢的幼兒學會看圖標復述對話，同時幼兒在回答問題也能充分的運用故事中的語言。

　　3、創編故事結尾。在這一環節通過孩子的自由討論，手中的畫筆將自己的想法大膽的表現出來，孩子們討論時充分發揮想象力，也讓孩子沉浸在故事中。成為故事中的一員。現在我來具體說一說。

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　在這一環節首先播放了轟隆轟隆的聲音，我是想通過恐怖的聲音帶給孩子一種緊張的氣氛，激發起孩子的好奇心，并融入角色中思考問題“猜猜發生了什么事情？”，該問題把幼兒帶進一個思考想象的空間，創設了讓幼兒想說、敢說、喜歡說的語言環境，為下面的故事做好鋪墊。

　　二、欣賞故事、理解故事內容，學說故事中的主要對話。

　　這個環節是講述故事，由于故事內容層次分明，所以我采用了分段講述，分段提問。

　　1.第一段先欣賞故事：（春天來了。。。。。。看你急不急）

　　在理解故事內容基礎上，提問并幫助幼兒學習主要對話：故事看到這里，誰能告訴我故事的題目是什么？故事里有誰？發生了一件什么事？火帽子想到了什么逃生的方法？紅袋鼠又是怎么說的？鼓勵幼兒能用故事中的對話說一說。

　　在這里，我請孩子們一起用肢體動作來表現發生地震的樣子，我的策略是搖動身體上下晃動等，來感受地震帶來的害怕，從而心里產生對紅袋鼠和火帽子的擔心和關心。

　　2.第二段欣賞故事（火帽子，心里真著急。。。。。。一直到結束）利用ppt展示和提問“猜猜看這次火帽子又想到了什么逃生方法？火帽子的做法對嗎？紅袋鼠會對他怎么說呢？火帽子困在廁所里，心里很著急，他會對紅袋鼠說些什么呢？紅袋鼠又會說社么呢？”主要讓幼兒講述遇到地震之后的一些逃生方法，判別這些方法是不是正確的。像坐電梯如果停電會困在電梯里，跳窗戶會受傷等。并學習故事中的有趣對話，能大膽清楚的表達自己的想法和感受。知道兩個主要角色遇到事情的不同。在遇到地震時，火帽子火急火了、慌張行事。紅袋鼠沉著冷靜，不慌不忙。這樣讓孩子們對故事更加感興趣，以此增加故事的懸念。我主要是通過對比的手法，讓幼兒來說一說紅袋鼠和火帽子遇到同樣一件事情而采取的不同態度，從而讓幼兒知道，遇到事情不能慌張，要沉著面對。

　　三、創編故事結尾，體驗同伴之間互相關心的情感。

　　1.運用提問引導幼兒結合自身經驗創編故事結尾。他們在廁所等了老半天了，會不會得救呢？有誰會來救他們呢？怎么救的？他們被救后心理是怎么想的？又會說些什么？你們來給故事編個結尾吧？讓幼兒以繪畫的形式把討論的結果畫下來并進行完整講述。

　　2.在這里，主要是以通過繪畫的方式讓幼兒親自表現并感受到幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事情，從而做一個樂于助人的孩子。

　　3.我提問：在遇到地震時，火帽子和紅袋鼠的表現是不同的，你更喜歡誰？為什么？火帽子接受了幫助心理會怎么樣？紅袋鼠幫助了火帽子心里又會怎么樣？

　　你學到了什么本領？讓我們聽聽紅袋鼠是怎么說的。利用視頻幫助幼兒了解遇到地震的正確逃生方法，我們身邊還有許多危險存在，我們要學習紅袋鼠遇到到困難勇敢克服的精神和相互幫助的精神。在遇到災難時要沉著冷靜。在活動結尾可以問孩子：“平時你可能會遇到什么危險？應該怎樣應對？”，從而擴散孩子們的想像。以上是我對整個教學活動的理解、分析與做法，如有不當之處請評委老師給予批評指正，謝謝！

　　附故事：

　　轟隆轟隆

　　春天來了，紅袋鼠和火帽子一起出去旅行，晚上，他們住在一棟小樓里。

　　突然“轟隆”響，樓房像搖椅，燈泡亂晃蕩。火帽子著了急：“快快快，地震了！快，快，坐電梯，趕快逃出去！”

　　紅袋鼠大聲叫：“火帽子，火帽子，不能坐電梯，一旦停了電，困在電梯里，看你急不急？”

　　火帽子心里真著急：“不坐電梯，不坐電梯，我們從窗戶跳出去！”

　　紅袋鼠大聲叫：“火帽子，火帽子，窗戶不能跳，一旦跳下去，還不摔成泥！”紅袋鼠拉起火帽子，躲進廁所里。

　　“轟隆”，“轟隆”，又地震了，樓房晃來晃去。停電了，屋里變得黑漆漆。

　　火帽子待在廁所里，心里又氣又著急，對著紅袋鼠，大發驢脾氣：“紅袋鼠，紅袋鼠，困在廁所里，不如跳出去！”

　　紅袋鼠很傷心，可是他勇敢又堅毅：“火帽子，火帽子，不哭也不鬧，朋友來相救，就能逃出去……”

　　小朋友們，如果你們遇到地震，千萬別學火帽子，一定要記住：第一，趕緊離開屋子，從安全出口撤離，不要坐電梯，以免停電了摔下去。第二，不能冒失地從窗戶跳出去。第三，如不能及時離開屋子，一定要找到像廁所那樣比較小的空間藏好，等地震過去之后，救援人員就會來援救的。

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