中科院上海神經科學研究所段樹民博士領導的團隊經過三年研究，揭開了神經細胞“沉默”之謎。段樹民介紹說，大腦是由大量的神經細胞所組成，它們之間互相傳遞著“情報”，一種名為“突觸”的組織就相當于“情報員”。這位“情報員”是否稱職，將直接影響到“情報”傳遞的效率，并進而影響到人腦的學習和記憶能力。

　　部分大腦“情報員”怠工

　　據了解，在人體內有一部分“情報員”會出現“消極怠工”的現象，從不進行情報傳輸的工作，它們被科學家稱為“沉默突觸”。但為什么它們會如此“沉默”呢？長期以來科學家一直試圖解釋這一現象。

　　據段樹民介紹，在經典的理論中，科學家認為神經元“沉默”的原因是這些“情報員”天生“耳聾”，難以接受外來信息。而在經過三年的試驗后，段樹民所在的研究組提出了另一種新的機制來解釋這一現象。

　　研究組在對1000組大鼠神經元進行分析后發現，除了這種“耳聾情報員”外，另有一類“啞巴情報員”，它們每天沉默不語，影響了“情報”傳遞的效率。

　　思考可以刺激“情報員”

　　如何幫助這類天生“殘疾”的“情報員”恢復功能呢？據段樹民介紹，在實驗中，他們通過給神經元加上一定的電刺激，成功激活了沉默突觸，它們不再“啞”了，開始傳遞信息。該研究表明：多給這些“情報員”以外部刺激、增加它們的活動，便有望幫助它們恢復功能。

　　據了解，這樣的電刺激其實也是模擬我們平時腦細胞的活動情況，人類在遇到豐富多變的外部環境和勤于思考的時候，腦中也會出現類似的刺激，多思考就能激活更多“沉默”的突觸，使它們完成信息傳遞的任務。因此，古訓“勤能補拙”確實有著其科學依據。

　　發育期最能以勤補拙

　　據研究組沈萬華介紹，實驗中，7到9天的大鼠的“沉默”突觸更容易被激活，而14天以后激活便困難許多。據了解，7到9天正處于大鼠的發育期。而這也標明：“勤能補拙”的效果和年齡存在一定關系。在發育期，勤思考多學習能激活更多的“情報員”，從而可能對日后的學習和記憶能力產生積極作用。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看