一、說教材

　　京劇臉譜，是我國最具民族特色的一種特殊的化妝方法，臉譜既是一種舞臺化妝，也是一種裝飾性很強的圖案藝術，具有很高的審美價值，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術形式。《說唱臉譜》是一首京劇與流行音樂相結合的戲歌，借鑒京劇唱腔和旋律，將我國的傳統戲曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌聽起來瑯瑯上口，亦歌亦戲。在幼兒園指導綱要中，明確提出：“豐富幼兒的情感，培養初步的感受美、表現美的情趣和能力。”為了讓幼兒了解京劇是我國的國粹，體會民間戲劇的藝術價值，并能夠讓他們親眼所見，去更直觀的感受體驗京劇藝術的魅力，所以我選擇了欣賞京劇臉譜這節課，并通過本次活動讓幼兒能更深刻地了解了臉譜的種類，各種臉譜的意義，培養幼兒對中國特有的臉譜藝術的濃厚興趣。

　　二、說目標

　　京劇并非是幼兒生活中經常遇到和熟悉的事物，根據大班幼兒的學習特點，能在觀察中進行分析、比較，掌握物體形象的基本特征。能欣賞多種形式的藝術品，并領會其基本內容。所以我制定了以下目標：

　　1.引導幼兒欣賞各種京劇臉譜，初步了解中國這一特有的戲曲形式，了解京劇臉譜的象征意義。

　　2.通過聽說唱臉譜，能大膽地表現自己的情感和體驗，激發起孩子喜愛京劇、了解國學、熱愛祖國的情感。

　　3.通過用語言描述對臉譜的特征，培養幼兒觀察力，思維能力。

　　三、說重點、難點

　　根據大班幼兒的年齡發展的特點及教學目標，設計教學重點難點。

　　重點：欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。

　　難點：學習用語言表達對京劇臉譜的感受以及臉譜色彩的象征意義等。

　　四、說活動準備

　　為了此次活動的順利進行，我特別準備了臉譜及PPT、錄音磁帶、錄音機等

　　五、說教法、學法

　　教法：

　　1.視聽結合法：興趣是最好的老師，要想上好這節課首先要吸引幼兒的眼球引起幼兒的注意，因此，我采用了這個方法，通過現代教育技術讓幼兒得到多方面的發展（視覺、聽覺等）。

　　2.提問法：教師起主導作用提出問題通過一問一答的形式引導幼兒表到自己的生活經驗例如教師可以問：（小朋友們聽過京劇嗎？你們覺得的京劇是什么樣的？等）

　　3．直觀演示法：教師出示臉譜圖片，讓幼兒直觀地感受臉譜夸張、形象的特點，更利于幼兒體會京劇中的各種角色，體會情感。

　　學前階段的幼兒是通過感官進行各項學習的，教師應協助幼兒有目的的觀察，因此，幼兒可以通過下列方法學習：

　　1.陳述法：讓幼兒自己觀察、描述臉譜的特征。

　　2.討論法：班級里同學以小組為單位談談自己對臉譜的感受，相互交流，傾聽······。《綱要》中指出：創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣。所以在活動中，我鼓勵幼兒積極主動地去說，盡量遷移他們已有的生活經驗，積累和豐富新經驗。

　　3.視聽結合法：通過課件，幼兒抓住豐富的畫面，而且操作方便，突出了活動的新穎。

　　六、說教學活動過程

　　(一)導入活動，引起幼兒活動的興趣。

　　1.幼兒欣賞歌曲說唱臉譜。

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