有些孩子不喜歡某一位老師，就不愿意上那位老師的課，作業(yè)也不愛做，由此導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，孩子的學(xué)習(xí)成績嚴(yán)重滑坡。家長對此往往束手無策。

　　“親其師，信其道”是常理。如何使孩子與老師親近起來呢？作為家長，我們不妨先分析孩子不喜歡老師的原因。

　　孩子沒有得到老師的重視。老師沒有讓孩子當(dāng)小干部，沒有給孩子一定的工作任務(wù)，甚至在課堂上很少提問他，或者老師跟某個孩子從來沒有交談過。

　　孩子對某學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏興趣，成績不好。即使老師沒有對孩子批評、責(zé)備，孩子自認(rèn)為學(xué)習(xí)不好，老師不會喜歡自己，于是對老師缺乏感情。

　　因為紀(jì)律問題或個別錯誤受到老師過于嚴(yán)厲的批評。這些孩子在老師面前缺乏成功、愉快的心理體驗，造成感情上的隔閡。

　　被老師冤枉過，老師又沒有認(rèn)真承認(rèn)自己的過失。孩子因此耿耿于懷，產(chǎn)生委屈甚至怨恨情緒，與老師感情疏遠(yuǎn)。

　　找準(zhǔn)了原因，再思考解決的辦法。很多實際案例中，老師應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任，而家長又不便于直接給老師提意見。這種情況下，家長應(yīng)該采取哪些措施呢？

　　對孩子進(jìn)行尊師教育。學(xué)生必須尊敬老師，這是對學(xué)生最基本的要求之一。有了尊敬，才能建立良好的師生感情。教師也是人，難免有缺點、有錯誤，如果因為教師工作中有缺點、有錯誤就不尊敬，那是不對的。家長不能站在狹隘的立場，對老師評頭品足。在教育孩子尊敬老師之前，家長應(yīng)該先檢查一下自己的態(tài)度，如有不當(dāng)，先行調(diào)整。

　　中國有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，流傳著許許多多尊師的故事。家長可以找這方面的材料給孩子看，或者講給孩子聽。如果家長能講講自己尊師的故事更好。有的家長帶著孩子一起去看望自己的小學(xué)、中學(xué)時代的老師，肯定是很好的尊師教育。

　　家長還可以跟孩子一起通過其他渠道（如老師、同學(xué)），了解孩子不喜歡的老師的情況，特別要了解老師可敬的事實，這會對孩子的感情變化起作用。

　　到學(xué)校跟老師交談，請老師給孩子體驗成功的機(jī)會。孩子不喜歡哪位老師，家長先主動與這位老師溝通，以尊敬、虛心的態(tài)度，傾聽老師的意見，包括批評孩子、甚至批評自己的話。家長這樣做，會促使老師自省。家長也可以在給孩子提出要求的同時，請求老師在課堂上或課下給孩子一定的表現(xiàn)機(jī)會，讓孩子完成力所能及的任務(wù)。

　　指導(dǎo)孩子主動向老師表達(dá)自己的心意。教師節(jié)或元旦、春節(jié)，指導(dǎo)孩子自己動手制作小紀(jì)念品贈送給老師。老師有困難或身體不適，主動關(guān)心老師，詢問能否幫助老師做什么事情。

　　指導(dǎo)孩子給老師寫書面材料。有的孩子出于害羞、膽怯，與老師面對面溝通心里發(fā)憷。遇到這種情況，家長可以指導(dǎo)孩子以書面形式與老師交流。家長可以幫助孩子理清自己的思想、自己的缺點、自己的意愿，在尊敬老師的前提下如實寫出來，向老師匯報，請求老師的指導(dǎo)、幫助。告訴孩子，不要忘記寫出自己的打算、措施。這樣的內(nèi)容，可以寫成單獨的書信，也可以寫在周記本、日記本里，請老師批閱。

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