從學習的渠道來講，人類有三大主要的吸收信息的渠道，每個人的主渠道不一樣，最后他的思維方式、學習模式、溝通模式是不一樣的。首先用眼睛，大家在看；第二是用耳朵，在聽。第三個認知渠道，那就是我們的觸覺。在傳統的課堂學習，用眼睛，用耳朵，但是是不夠的，因為有些東西是應該靠其他部位學習的，比如冷和暖，軟和硬，這時候老師再怎么講，有的學生都是不明白的，所以就要肢體參與。

　　中國有句老話：只要功夫深，鐵杵磨成針。這句話缺少一個前提：手里拿的要是一塊鐵。你的孩子可能是鐵，也可能是一塊寶玉，也可能是珍貴的鉆石，不同的材質我們就要有不同的教育方式。如果你的孩子是塊寶玉，你還在磨，最后的結果可能是真的把孩子磨殘廢了。如果你的孩子是鉆石，那就要按照棱角去打磨，使它的每個立面都綻放出璀璨的光芒。這就是說教育有一個前提，我們要因材施教、尊重個體差異。

　　現在的問題，就是把所有的孩子當一個人去教，而不是“使它自己成為他自己”。這時候，就需要爸媽的陪伴，讓孩子長成他自己。

　　三、忽視孩子的優勢只希望把弱勢提一提，這是愚蠢的做法

　　不同的孩子，只要用他最佳的渠道去學習，可以得到事半功倍的效果。

　　一、比如視覺型，最簡單的特征就是語速快，會看著人說話。

　　這個類型的孩子從小非常聽話，一般來說不做越格的事，是學校教育里最喜歡的一類人，教學模式也多是為這類孩子設計的。

　　視覺型的孩子如何學習：A4紙裁成兩半，將孩子平時記不住的拼音、單詞、科學知識、歷史年代……用彩色筆寫在上面。父母和孩子一起，邊念邊將紙貼在家里的墻壁、冰箱、床頭等經常看到的地方，5天過后，80%的內容這類孩子都能記住。父母別忘記表揚：孩子真聰明，沒有寫一個字就記住了，以后要多用眼睛來學習。

　　二、聽覺型的孩子，不愛說話或者說起話來很慢，而且往往說話的時候不看對方的臉。

　　對他們來說，內心世界很重要。他們和老師的互動往往不積極，在傳統課堂中是不占便宜的。

　　聽覺型的孩子如何學習：他們聽力捕捉能力很強。多做一些錄音帶，歷史、地理、英語、詩歌、辭賦……提升他聽覺認知的能力，但不要告訴他這是學習。比如一段課文，聽四遍比寫一遍的效果好。這類孩子不愛發言，老師可以讓他聽其他同學回答，然后請他評判哪位說得好，對這類孩子來說，“聽”是非常舒服跟安全的。

　　三、觸覺型的孩子就是學校里的“淘”孩子。

　　這群孩子特別聰明，他們生命力強健，具有創造性，只是不適合今天的教育模式。他們的注意力時間很短，不能長時間的學習。

　　觸覺型的孩子如何學習：比如“依偎”這個詞，和孩子靠在一起，看著這個詞，告訴他這叫“依偎”，還要用小手指將這個字寫在另外個手掌上，孩子眼睛看著、口中念著，皮膚感受著，學習效率能提升40%。

　　現在的問題，就是把所有的孩子當一個人去教，而不是“使它自己成為他自己”。這時候，就需要爸媽的陪伴，讓孩子長成他自己。

　　四、總是要求孩子試問：我做到孩子希望的家長了嗎？

　　每個孩子，都是家長手中的一個寶貝，先有家長為伯樂，然后再有孩子成為千里馬。人一生不是慢慢變老的過程，是慢慢變好的過程。家長跟孩子慢慢成長，那是很快樂的。大人無論多么成功，真正伴隨你生命和有幸福感的是你的孩子，所以希望從今天開始，每個家長都重新思考自己的教育方法。

　　同時要想想，我們總是要求孩子要這樣，要那樣，我們也要想想，孩子需要什么樣的家長，你做到孩子希望的家長了嗎？

　　所以在教育孩子的路上，只有把自己變成一盞明燈，才能照亮自己的兒女。

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