經常會有家長問：孩子缺乏自律性怎么辦？但是，你知道孩子到底為什么缺乏這些嗎？

　　一、子不教誰之過

　　孩子缺少自律，未必是因為父母管教不嚴。事實上，他們中的很多人經常受到嚴厲的責罵或體罰。可是這樣的教育方法只會起到負面作用，因為它本身就違背了自律的原則。沒有自律原則做為后盾的管教，不會起到任何積極的作用。

　　父母自己不遵守自律的原則，就不可能成為孩子的榜樣，之會成為反面教材。有些父母經常告訴孩子：“照我的話去做，但不要學我。”他們的行為缺乏長輩起碼的自制力、尊嚴和理性，比如酗酒、邋遢、大打出手、偷奸耍滑甚至背信棄義。這些父母的生活毫無自律，卻強迫孩子有條不紊地生活，結果可想而知。如果父母懂得自律、自制和自尊，生活井然有序，孩子就會把這樣的生活視為理所當然。如果父母的生活混亂不堪、一塌糊涂，孩子也會照單全收。

　　父母的關愛至關重要。即便家庭環境充滿混亂、生活貧困，只要有愛存在，照樣可以培養出懂的自律的孩子。相反，即使父母身為醫生、律師、企業經理或者慈善家，生活方式相當嚴謹，但是如果缺少愛和溫情，他們培養出的子女照樣會隨心所欲、肆意妄為、不懂自律。

　　愛是心靈健康成長的動力。如果我們愛某樣東西就會樂于花時間去欣賞它、照料它。比如一位小伙子終于買到了自己心儀已久的新車，他一定把大把的時間花在車上面：擦、洗、美容、修、整理內飾……

　　對于子女的愛也是如此，我們需要付出更多的時間去照顧他、陪伴他。

　　培養孩子學會自律，需要投入足夠的時間。如果不把精力用在孩子身上，與孩子相處的時間少得可憐，就無法深入了解他們的需要、找到教育他們的正確方式。

　　在孩子明顯需要培養自律能力的時候，我們不是挑起擔子，而是不耐煩地說道：“我沒精力管你，你想怎么樣就怎么樣吧！”到頭來，但孩子犯下錯誤逼我們不得不采取行動的時候，我們就會把滿腔怒火發泄到他們頭上。我們不愿去調查問題的本質，也不考慮什么樣的教育方式才算適合。如果父母習慣用嚴格的體罰教訓孩子，這本質上不是教育，而是發泄自己心中的怨氣和不滿。

　　二、“自律”的起點

　　聰明的父母決不會這么做。問題發生之前，他們就愿意花時間了解孩子、對癥下藥地教育孩子。他們會用恰當的敦促、鼓勵和表揚，以及必要的警告和責備，來巧妙地引導孩子的發展方向，教他們學習自律。他們會認真觀察孩子的舉止，從孩子吃飯、做功課、撒謊、逃避責任等行為中，及時發現問題；他們也會傾聽孩子的心聲。在對孩子的教育上，他們知道什么時候該緊、什么時候放松、什么時候該表揚、什么時候該批評，就能及時糾正孩子的問題，使問題消失于無形。

　　可以斷言，父母的愛，決定這家庭教育的優劣。充滿愛的家庭教育帶來幸運；缺乏愛的家庭教育只能導致不幸。富有愛心的家長，善于審視孩子的需要，并作出理性的判斷。當孩子面臨痛苦抉擇時，他們會真心實意與孩子一塊兒去經歷痛苦和折磨，而孩子也能領受到父母的這片苦心。他們未必立刻流露出感激之情，卻可以領悟到痛苦的內涵和真諦。他們提醒自己：“既然爸爸媽媽愿意陪著我忍受痛苦，痛苦就不見得那么可怕，而且也未必是太壞的事。我也應該承擔責任，面對屬于自己的痛苦。”——這就是自律的起點。

　　父母付出的努力越大，孩子就越會意識到自己在父母心中的價值。有的父母為了掩飾家庭教育上的失敗，會不停的告訴孩子自己是多么愛他，多么重視他，但這一切都逃不過孩子的眼睛，孩子不會被謊言長期蒙蔽，他們渴望得到父母的愛，如果父母一再出爾反爾，只會讓他們失去信心，即便他們不即刻表現出什么，但卻會把父母的教導和許諾看得一文不值。更為糟糕的是，他們情不自禁地模仿父母，拷貝父母的生活方式。

　　那些沐浴著父母之愛而成長起來的孩子，心靈可以得到健康的發展。他們也會偶爾賭氣、抱怨父母，但是內心深處卻清楚父母深愛著自己。父母的珍愛讓他們懂得珍惜自己，懂得選擇進步而不是落后，懂得追求幸福而不是自暴自棄。他們將自尊自愛作為人生的起點，這有著比黃金還要寶貴的價值。

　　三、“自律”的基礎

　　“我是一個有價值的人”——像這樣對自我價值的認可，是心理健康的基本前提，也是培養自律的根基。它直接來源于父母的愛。“天生我材必有用”，這種自信必須從小培養，成年以后再彌補只能是事倍功半。如果孩子從幼年起就能享受父母的愛，成年后即便遭遇天大的挫折，根基堅固的自信也會然他們鼓足勇氣，勇敢地戰勝困難，而不是自暴自棄。

　　對自我價值的認可是自律的基礎，因為當一個人覺得自己很有價值時，就會采取一切必要的措施來照顧自己。自律是自我照顧，自我珍惜，而不是自暴自棄。

　　我們剛才說到了“推遲滿足感”，那我們就以時間為例。如果我們認為自己很有價值，就會認為自己的時間也很有價值，因此有價值的時間也必須善加利用。那位拖延時間的財務專家，就是忽略了自己的時間的價值。童年時，她曾有過不幸的遭遇：親生父母本來有能力照顧她，但是每逢學校放假，他們會花錢將她送到養父母家中，她從小就體驗到了寄人籬下的感覺。她覺得父母不重視她，不愿意照顧她，覺得自己低人一等。長大以后，雖然自己聰明能干，但是自我評價卻低的可憐。因為自我評價很低，所以她不懂得重視自己的時間。一旦認識到自己的價值之后，她自然就意識到了自己時間的寶貴，必須合理有序地進行安排。

　　所有的孩子都害怕任何形式的遺棄。絕大多數父母對孩子的這種恐懼心理有敏銳的直覺，他們向孩子做出保證：“我們是最愛你的，永遠不會丟棄你不管。”“爸爸媽媽當然會回來，我們會永遠陪在你身邊。”如果除了這些口頭保證，還有實際行動配合，那么，待孩子到了青春期，潛在的恐懼就會消失。他們不會只貪圖一時安逸，犧牲掉長期的幸福，而是甘愿以某種方式推遲暫時的滿足感。他們知道只要耐心等待，他們的需求最終都會實現，就像父母做出的保證一樣。

　　如果父母的做法相反，動不動就用“遺棄”來威脅和管束孩子：“照我說的話做！否則我就不再愛你！”——這意味著拋棄和死亡。這使孩子對未來充滿恐懼，他們覺得世界是不安全的，甚至把世界看成地獄，這種恐懼會一直保留到成年以后。他們寧可透支將來的快樂和滿足，也不愿意推遲滿足感。在他們眼里，未來太遙遠、太渺茫、太不可靠，所以，及時將來比現在好很多倍，他們也不愿意去等待，只愿意得過且過。

　　要讓孩子養成推遲滿足感的習慣，就必須讓他們學會自律。要讓他們學會自律，對安全感產生信任，不僅需要父母真心投入，還需要父母表里如一的愛和持之以恒的照顧，這是父母給孩子最好的禮物。如果這份禮物無法從父母那里獲得，孩子也可能從其他渠道得到，不過其過程必然更為艱辛，通常要經過一生的鏖戰，而且常常以失敗告終。

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