但羞恥感，是一種最不容易被我們承認和釋放的隱秘情感。

　　在感到羞恥時，我們會盡量減少面部神情，不希望他人覺察。

　　它不止隱秘，還充滿了破壞力。

　　就像我，在談感情時，明明是對方的錯，我想發泄我的憤怒，但突然被某種涌起的情緒死死按住，只能自傷。

　　那種情緒就是羞恥！

　　我想每個家長在對孩子當眾批評、語言辱罵時，無非只是希望他能在“教訓”中改掉某個“笨懶蠢”的行為。

　　卻不知，我們嘴里的每一句“否定”，讓孩子感受到的不止是“我這樣的行為很蠢”，而是“我，就是笨懶蠢”！

　　羞恥與內疚最大區別就在于：內疚是在說“我做了壞事”，而羞恥是“我就是壞的”。

　　長期被指責、否定下產生的過度羞恥感，會讓孩子在內心給自己搭建出一個牢籠——“我不會，我害怕自己做得不好，我不敢，我做了就會被人笑”……

　　這個牢籠確實讓孩子學會了克制、聽話。

　　但也令孩子開始對自我產生懷疑，一點點地圈死了孩子的觀察力、好奇心、安全感和自信心。

　　03、語言的暴力，是你送給孩子的一把屠刀——violence

　　常常感到羞恥的孩子情緒管理能力也特別差。

　　為了應對語言暴力之下產生的羞恥感，他們常常會把內心對自我的苛責，外化到了外界和他人身上。

　　對他人的批評與指責特別敏感、易怒，從而出現更多沖動的失控行為。

　　曾經看過一個視頻，印象特別深刻：

　　青少年犯罪與童年遭受的語言暴力有很大聯系

　　“廢物”“丟人”“豬腦子”“是人都比你強”……

　　就光是一句句黑白分明的彈在屏幕上，我看著心里都是一陣陣難受，更何況是當這些孩子親耳聽見它們從自己的父母口中蹦出。

　　是父母這一句一字的臟話，將暴力變得合理化、日常化，甚至以愛的名義被崇高化。

　　被暴力喂養大的孩子，必將長成扭曲的模樣。

　　他手里的那把尖刀，不是刺向自己(自卑、懦弱)，就是刺向別人(暴力、沖動)。

　　04、別再以“愛”之名，行“害”之實——what is true love

　　愛，不應該是如此痛苦的體驗，愛里應該有耐心、尊重、呵護、傾聽。

　　我們必須要承認，不是孩子罵了就能教好，而只是我們還沒有足夠的耐心與方法。

　　所有的了解與溝通、成長與對話都始于尊重。

　　所有的惡言相向、不耐與取樂，都失于沒有尊重。

　　“教好一個孩子”的方式有很多種。

　　-用“溫柔而堅定”去守護你的規則

　　-指出他的問題，但不必張揚，不貼“標簽”

　　-直截了當地告訴他你認為什么是應該的，什么是不應該的

　　-聽他說他的感受，別總以自己的角度與臆想去武斷評價

　　-別吝嗇對他的認可和稱贊，記得肯定他每一個微小的進步

　　-當他遇到問題時，站在他身后支持他

　　而傷害孩子最深的，莫過于語言。

　　它傷不了孩子的身，卻能重傷孩子的心，甚至毀掉孩子的一生。

　　愛孩子，就請收起自己的語言暴力，別再做一言不合就開罵的野蠻人。

　　把自己煉成一個有修養的人，也把孩子當做一個有尊嚴的人。

　　責商教育譚院長點評“教育兒女無小事，時時處處要警慎。”許多父母往往在打著愛的旗號把自己的兒女傷害了。比喻語言的傷害，甚至超過暴力的危害。暴力不僅僅是指通過武力對他人的身體生理上造成傷害的行為，還有語言暴力的傷害是精神上的。身體上的傷害還可以通過治療得到痊愈，但語言暴力雖不會在你身上留下傷痕，卻能在心里投下不易散去的陰影，甚至毀掉一個人的一生。

　　如果語言暴力是撫養者長期的一種行為，對于還沒有建立完整人格的孩子而言，在自我接納、人際關系、情緒等等很多問題上都會產生很大的消極影響。語言暴力環境下成長起來的孩子，他們心理更容易受到這幾方面的傷害：一是很自卑；二是情感表達障礙；三是人際關系敏感，很難輕易信任他人。

　　弗洛伊德認為，自我防御機制是個體無意識或半意識地采取的非理性的、歪曲顯示的應對焦慮、心理沖突或者挫折的方法，是自我的機能。有些孩子還可能會將宣泄的對象指向外界，他們不再相信這個社會，對這個社會產生排斥，從而會做出一些危險行為去報復這個社會，如侵害他人安全的行為。

　　所以為了孩子，為了家庭的未來，父母們，請你們口下留情，不要再用語言傷害孩子了。父母一定要學會RQEM責商教育模式的基本原則“不打不罵，心靈孵化”。

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