教材分析：

　　海底世界是兒童喜愛表現的對象之一，深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了神秘色彩的水下世界。

　　本課通過制作手擺魚，了解立體魚制作的基本方法，并設置海底世界情境，讓學生模仿魚兒在水中游動的各種動態變化。通過游戲活動讓學生享受創造的樂趣，感受魚兒在水中自由自在的快樂生活，激發學習的興趣。

　　教學設計：

　　1、設置海底世界情境，激發學習興趣。

　　2、引導學生觀察、分析手擺魚的制作方法，培養學生自主學習能力。

　　3、通過做游戲“我是一條魚”，體驗創作帶來的樂趣。

　　課前準備：

　　用上一節課剪刻的魚形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。課前把美術室布置成海底世界的情境，讓學生一進來就能被這情境所感染，激發他們的表現欲望。

　　教學過程：

　　1、播放歌曲《我是一條魚》，學生聽著音樂進教室，分四組坐好。

　　2、語言導入新課。

　　師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界13、播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。

　　師：海底世界是個美麗的家，魚兒在這里自由自在地邀游，快樂極了！小朋友，你們想不想也變成一條魚遨游在我們教室里的這個海底世界呢？

　　4、教師指導學生思考或小組討論如何變成一條魚？各小組發表意見后，大家評一評誰的想法妙。

　　5、出示手擺魚：(套上手表演)我是一條美人魚，游啊游到你們身邊來，小朋友，快快跟我到海洋世界里來玩吧！孩子們這時熱情高漲，巴不得馬上把手擺魚制作出來。

　　6、想一想，說一說，手擺魚是如何做成的？

　　7、教師講解制作方法：(示范制作過程)

　　①剪出兩張一樣大小的魚形，注意魚形比手掌大一些。(想一想為什么？)

　　②把魚形四周粘合起來，注意留出魚尾部分。

　　③給魚裝飾圖案。

　　8、學生制作手擺魚：

　　播放海底世界錄像，學生進行手擺魚制作。(強調黑板是海洋的入口處，漂亮的魚兒可順利進入海洋，不夠漂亮的老師將會請他再回去打扮打扮o)

　　9、游戲：

　　①手擺魚邀游大海比賽，請四名先制作好手擺魚的學生，把魚套在手上，到大海里來一試身手，比—比誰的魚兒長得美，誰的魚兒游得好看，誰的魚兒游得快。

　　②邀游大海訓練，請小朋友把制作好的手擺魚套在手上，排好隊，跟著老師這條美人魚在淺海區里學游水，強調游時盡量模仿魚兒的各種動態。

　　③邀游大海：讓學生在教室里自由邀游。強調注意紀律，在大海里邀游時應注意靈活應變，避免與其他魚兒相撞。

　　10．總結教學；祝愿小朋友在知識的海洋里也能暢快地邀游！最后請小朋友收拾好學習工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更廣闊的海洋里去探索。

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