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　　一、“條子”猜想

　　坦白說，我曾為“找條子”花了很大的力氣。雖然最終也沒找到什么可靠的“條子”，但找的過程中聽了很多不同學(xué)校的相關(guān)人或委婉或坦白的表述，結(jié)合近幾年各路幼升小家長透露的信息，個人推測比較大的可能性是這樣的：

　　1、學(xué)校的確都有自己的考核方法和標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)標(biāo)的學(xué)生無論有條無條大條小條都進(jìn)。這是未來學(xué)校升學(xué)率的保證，也應(yīng)該是學(xué)校招生的“大多數(shù)”。同時也可以簡化各種“條”之間的較量，減少很多工作量。只不過這個標(biāo)準(zhǔn)，近年隨著幼升小家長越來越瘋狂的準(zhǔn)備，而越來越高了。

　　2、剩余的名額，在首輪落選者中先安排大條，剩下再在小條和無條之間排序。大條不必說了，小條無條之間如何細(xì)分，可能會有N多種，“不足為外人道”。但錄取標(biāo)準(zhǔn)不會與“1”相差太遠(yuǎn)。

　　這個推測可能不完全準(zhǔn)確，但應(yīng)該“不中亦不遠(yuǎn)”。以最牛的明確公布自己“條子生”數(shù)量的學(xué)校為例，如果有一個條子生同時是牛蛙根據(jù)步驟1就能錄了，校長自然樂得為步驟2的“條子生”空出一個名額來啊。

　　畢竟大條是罕見的（估計也不屑于來論壇吧）。而小條是不確定的。因此幼升小最關(guān)鍵的關(guān)鍵，是娃，是娃，是娃！

　　二、關(guān)于“考試”

　　個人認(rèn)為考察內(nèi)容越是全面，越是靈活，的學(xué)校，結(jié)果相對越公平。但那是學(xué)校的事，家長插不上手。

　　孩子步入考場之后，家長除了等待，什么也做不了。

　　歸根結(jié)底，六歲的孩子之間能有多大的差異呢？一切考試都有偶然性，幼升小為最。比如我聽說某校如果一組里小A去搶小B的東西，則無論小B奮起反抗還是不知所措，老師都會毫不留情地把兩個人都劃掉。當(dāng)時的感覺是震驚。因?yàn)槲蚁氩怀?ldquo;萬一遇上”這種情況，該教孩子如何應(yīng)對，才能不讓老師把他劃掉呢？

　　因此我認(rèn)同某名校校長的講話，遺珠是必然的。幼升小不存在“失敗”。或者可以稱之為“無緣”。

　　三、關(guān)于“準(zhǔn)備”

　　知識方面的準(zhǔn)備已經(jīng)太多人總結(jié)，不說了。個人認(rèn)為還有以下兩方面的準(zhǔn)備必須關(guān)注：

　　1、行為規(guī)范、禮儀、專注精神、與老師互動的氣場。很多事情是臨時教不會的。

　　2、“落選”的心理疏導(dǎo)。因?yàn)槁溥x是大多數(shù)，所以一定一定要事先根據(jù)孩子的情況做好心理疏導(dǎo)方面的準(zhǔn)備，不要讓孩子認(rèn)為“落選=失敗”。這個準(zhǔn)備，應(yīng)該是從孩子第一次問你“為什么要學(xué)”的時候開始的。如果馬上回答“為了考上好小學(xué)”，那么就已經(jīng)輸了。不談情操，不談眼界，萬一落選你拿什么安慰他讓他保持信心和勇氣？萬一選上你又拿什么來激勵他繼續(xù)奮發(fā)圖強(qiáng)？總不見得到小學(xué)說初中到初中說高中到高中說大學(xué)吧。那樣你在孩子心目中不就是一個說話不算數(shù)的家長了嗎？未來你拿什么來應(yīng)對他的青春叛逆期？這是每個家長的必答題，請你事先想清楚。

　　四、關(guān)于“擇校”

　　所謂良禽擇木而棲，擇校很正常。但幼升小擇校未果也沒什么。因?yàn)椋�以一個翻閱（翻遍）了家長幫近幾年小升初（是小升初，不是幼升小，沒有筆誤，我也是夠瘋了）的家長的身份說，小學(xué)的差距真的不是多大事兒。

　　關(guān)鍵是初中，是初中，是初中！

　　打個比方吧，好象一塊學(xué)習(xí)蛋糕，民辦是課內(nèi)吃一半課外吃一半，不雞的公辦是課內(nèi)吃1/4課外吃3/4。有很多牛蛙的家長甚至更喜歡公辦，因?yàn)樗�根本看不上民辦課內(nèi)的蛋糕，寧愿多一點(diǎn)時間吃定制款。

　　也有家長說“氛圍”，說“信息”。其實(shí)，在QQ群微信群滿天飛、大小機(jī)構(gòu)公眾號競爭激烈的現(xiàn)在，你真的以為自己只能和校內(nèi)的家長交流嗎？

　　（注：此處說“關(guān)鍵是初中”前提是不討論出國之類的途徑，也不考慮其它更超脫可能也更積極的人生選擇，僅只針對家長的幼升小焦慮。）

　　五、關(guān)于“自雞”

　　1、一定要很了解自己的娃，一定要為自己的娃量身定制適合的學(xué)習(xí)計劃。

　　2、一定不能急。再急也不能跟娃急。可以中場換人，可以先冷處理第二天再說。但就是不能急，不能急，不能急。家長發(fā)火的時候，孩子大腦多半是放空狀態(tài)，無效率。如果孩子為了平息家長怒氣而去“死記硬背”，更是適得其反。

　　3、要接受孩子大腦的學(xué)習(xí)規(guī)律。神童是偶然，普娃是必然。作為家長，要接受。所謂“靜待花開”真的會有驚喜。比如我家那個在用“數(shù)”代替計算幾個月之后，突然就不需要數(shù)了，突然就20以內(nèi)100題5分鐘全對了。而我從來沒有制止過他數(shù)。

　　4、語文靠閱讀，閱讀量到了，什么都有了。

　　5、英語靠說。家長不會說的請用點(diǎn)讀筆。否則靠機(jī)構(gòu)一周一次根本不夠。

　　6、思維不能解決的過于抽象的問題，大人要主動幫他替換成具象的問題先理解，再提高。舉個最簡單的算數(shù)例子：要是算不出3*3=9，改成一個小朋友發(fā)3顆糖，3個小朋友……估計沒有人答不上來的。

　　7、孩子刷題的時候家長不要刷劇。

　　8、不要忽略運(yùn)動能力。

　　無論自雞還是機(jī)構(gòu)雞，一定要注意均衡。學(xué)科上跑得太快的，入學(xué)考未必測得出來。雖然考題萬變不離其宗，但學(xué)校也怕招到“應(yīng)試”機(jī)器，所以仔細(xì)看歷年“真題”，始終是有變化的。特別是前一年被普遍運(yùn)用然后大家蜂擁報班的項(xiàng)目。比如今年多少孩子都上過的“看圖說話”，考起來都是改頭換面的。

　　至于“提前學(xué)很多”，應(yīng)該是學(xué)有余力的孩子為未來的學(xué)習(xí)做的準(zhǔn)備，不屬于幼升小必備。這也能解釋為什么年年都有普娃考入民小的，總不見得每個都是大條吧？

　　最后，希望所有的孩子都快樂。

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