五、學法

　　根據(jù)綱要精神，教師應該成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者、所以在本次活動中我會調(diào)動幼兒的主動性，讓幼兒運用以下學法，達到良好的學習效果。

　　1、觀察體驗法2、交流討論法3、游戲法

　　六、活動過程

　　最后我來說一下我的活動過程

　　針對本次活動我設計的目標以及大班幼兒的年齡特點我主要設計了以下四個教學環(huán)節(jié)。

　�。ㄒ唬┩嬉煌�，讓幼兒玩變臉的游戲，使幼兒了解不同的情緒及其變化。

　　在這一環(huán)節(jié)，我將主要完成我的第一個目標，解決本次活動的重點，具體步驟如下：

　　1、在這一環(huán)節(jié)我將會運用圖片觀察法，運用多媒體向幼兒逐一播放哭笑怒懼惡的表情圖片，引導幼兒直觀形象的感知體會這些表情所對應的心情，比如說哭表傷心，笑代表開心，怒代表生氣，懼代表害怕，惡代表討厭，在播放的過程中我讓幼兒玩變臉的游戲，比如說我播放哭的圖片，幼兒表演哭的表情，然后我又播放笑的表情，幼兒馬上由哭變?yōu)樾Φ谋砬榈鹊�，讓幼兒在玩一玩的過程中了解不同的表情及變化。

　　2、運用問題討論法向幼兒拋出問題：“小朋友們，你們最喜歡哪個表情，為什么？”來引導幼兒說出自己最喜歡的表情。

　　3、最后我會做一下總結(jié)，讓幼兒知道每個人都有喜怒哀懼惡等不同表情，大家都喜歡高興的、快樂的表情。我會運用引導語：“小朋友們，那么怎樣來把不高興的表情變?yōu)楦吲d的呢？讓我們來聽一個小故事吧”來導入下一環(huán)節(jié)。

　�。ǘ�）聽一聽，組織幼兒聽故事《高興袋》，讓幼兒知道把生氣的事情說出來情緒就會好起來。

　　在這一環(huán)節(jié)我將會運用問題討論法來引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答問題，初步了解排解不良情緒的方法。具體入下：

　　1、在這一環(huán)節(jié)我主要運用問題討論法向幼兒拋出問題：“故事中的高興袋是什么？美麗的花被冰雹打壞了，小老鼠的心情怎樣？最后小老鼠運用了什么法寶變開心了？”來引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答問題，知道把不高興的事情說出來也是一種開心法寶，可以使不高興的情緒好起來。

　　2、最后我會以過渡語：“小朋友們，小老鼠不高興了運用開心法寶：把不高興的事情說出來使情緒變好了，那么小朋友你們有什么開心法寶嗎？”來進入下一環(huán)節(jié)。

　�。ㄈ�）說一說，請幼兒說一說調(diào)節(jié)自己不良情緒以及幫助他人解除不良情緒的方法，擁有開心法寶，做關(guān)愛同伴、快樂的孩子。

　　在這一環(huán)節(jié)我將完成本次活動的第二個目標，解決本次活動的難點，具體步驟如下：

　　1、首先我會請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗，分組交流自己不開心的事情以及感受，討論自己調(diào)節(jié)情緒的方法，如：玩玩玩具、聽聽音樂、去戶外玩一玩、看一看動畫片等。幼兒交流討論后，我會讓幼兒個人講述自己調(diào)節(jié)情緒的方法，在這時我會做好記錄，組成幼兒排除自己不良情緒的開心法寶。

　　2、接下來我會運用圖片觀察法，運用多媒體向幼兒一一播放生活情境圖片，引導幼兒說說圖中小朋友的心情，讓幼兒幫助這些生氣難過的小朋友想辦法使他們的心情變好，學會幫助他人。如：情境圖1中的小朋友可以為他講道理，讓他想通了就高興了；情境圖2中的小朋友可以和他玩，幫助他開心起來；情境圖3中的小朋友可以和他一起去找找老師，解釋清楚，在這一過程我會隨時做好記錄，組成幼兒幫助他人的開心法寶。

　�。ㄋ模┊嬕划嫞�讓幼兒把自己的開心法寶畫出來，裝飾主題墻“開心樹”

　　綜上所述通過以上活動的開展，我預見可以使幼兒學會排解自己不良情緒的方法以及幫助他人排解不良情緒的方法。

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