這幾日回家，姥姥經常跟我抱怨：小溫馨一點都不聽話，總是唱反調，愛把對她說的話當耳旁風，聽到當沒聽到一樣。這樣的問題不只是小溫馨有，相信其他的家長也經常會遇到。面對孩子不聽管教，作為父母確實也非常頭痛。為什么孩子會出現這樣的狀況呢？

　　昨晚上姥姥給小溫馨倒水洗腳，小溫馨也非常喜歡洗腳這件事。倒完水之后她很自覺的脫掉襪子，擼起褲子，拿了一個小板凳坐下來準備享受洗腳的樂趣。這時姥姥催促著說：“寶貝啊，你快點洗啊，洗完姥姥也要洗。”小溫馨洗了三五分鐘，姥姥邊叫她起來，邊準備拿毛巾給她擦腳。

　　這時，小溫馨開始把小手伸進水桶里拍打搗亂起來。姥姥一看她把衣服袖子都弄濕了，立刻喊道：“這孩子，怎么這么不聽話呢，快點起來，別洗了。”說著強勢得將小溫馨抱起�？尚�溫馨根本不聽也不配合，雙手伸到水里，袖子大面積濕透了。姥姥氣得打了她的小手，責怪她不聽話，總調皮搗亂。

　　孩子本身就喜歡探索，喜歡嘗試。小溫馨很享受洗腳的樂趣，如果姥姥不在一旁催促著她，強迫著她，她應該會繼續開心的享樂著�？珊⒆邮敲舾械模�當她發現自己要遭到強迫時肯定會做出一些事情來阻止。于是，她就故意的開啟搗亂模式，把小手伸到水里，然后弄濕了衣服。

　　我跟姥姥商量，孩子三歲多了，可以做力所能及的事情。她在洗腳，就不要去干擾了，你一直說她也未必會聽，倒不如讓她再多洗一會腳，強迫反而會引起孩子的反感。孩子有自己喜歡做的事情。我們干嘛要以自己的想法去要求孩子呢？如果孩子不想配合，我們就覺得孩子不聽話。孩子在做自己喜歡做的事情時如果突然遭到阻止，又怎么能聽我們的話？

　　昨天晚上在和小溫馨去飯店里吃飯，paul和姥姥找了個靠近沙發的位置坐下，而小溫馨卻不樂意，自己找了另外一個位置坐下。任憑paul和姥姥怎么喊，她都不理不睬。Paul在一旁埋怨：“這孩子怎么一點規矩都沒有，和她說話愛答不理的。”后來，我跑去paul的位置坐下，小溫馨也大哭大鬧得跟了過來。

　　我給她擦掉眼淚，一邊安撫著她的情緒說：“寶貝，你這樣哭鬧是不對的。這個是公共場所，是不允許大聲喧嘩的地方。如果你再這樣，媽媽只能讓你出去了。”小溫馨立刻停止了哭鬧，我試著抱她到我的腿上，繼續說道：“爸爸和姥姥已經選好了位置，那么我們就一起坐在這里。”說完，我拿起桌子上的號碼牌告訴她：“你看，待會工作的阿姨會根據這個號碼牌上菜，我們既然坐在了這個位置，就不能亂換了。知道嗎？”

　　小溫馨拿著號碼牌安分得坐在我的腿上，隨后上菜的阿姨也過來了，小溫馨也識趣的將牌子遞給了她。Paul一直覺得小溫馨比較聽我的話，所以很多時候都會讓我去和小溫馨交流。但我怪他態度太過強硬了，遇到問題只會去制止和強迫，而不懂得先和孩子溝通，傾聽她的需求。孩子其實很好哄，她并不是不想搭理你，只是她知道你已經坐在了這個位置，和你說了也沒用。既然你都不會配合她一起坐她想坐的位置，那她又怎么愿意聽你的話呢？

　　日常生活中，我也經常會對小溫馨發號指令，比如說好明天去游樂園玩的，可第二天早上她一直賴床不肯起來，喊了多次就是沒有用。當發現都快到中午十二點了還沒出門，我難免也喊得聲嘶力竭。

　　后來我換了一種方式，走到她的床邊，悄悄地告訴她再不出去玩游樂園就要關門啦。然后假裝要離開的時候她突然爬了起來說：“媽媽，你快點給我穿衣服，我要出去玩呢，不然時間來不及了。”看看，這個時候小溫馨比我還著急呢。所以，不要覺得孩子不聽話，想想是不是換一種方式會更有效果呢？

　　孩子有自己的成長節奏和理解事情的程度，我們不能任何事情都以我們的節奏為主。當我們在和孩子提要求的時候，要看看孩子是否正在做自己的事情，不要時不時的去打擾，這樣不僅引起孩子的反感，還容易導致孩子專注力不集中。

　　我們總是認為自己高高在上，孩子小，就該聽我們的決定。大吵大囔的結果基本無濟于事，想讓孩子聽你話，首先得反思自己的行為。日常生活中父母的言行就是孩子的身教示范。對于年紀較小的孩子，不要靠打罵去馴服孩子。

　　孩子就是孩子，她也有自己的想法和選擇。何況每個孩子的性格也不一樣，所以教育方式也會不一致。如果你只是隔空對話，不尊重孩子的需求，那么她自然也不會尊重你。當我們在和孩子設定規矩，樹立威信時，也別忘了讓孩子緩沖一下。孩子的成長路上，慢慢來。

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