3 、用卡紙、皺紋紙制作成為花草、樹葉、遮陽傘等成品。

　　4 、利用廢舊果凍盒制成花盆等物品。

　　5 、用蠶繭制作成為小人、各種小動物。

　　6 、用塑料花裝飾柵欄。

　　主要操作方法、教學中的使用情況和效果：

　　1 、作品的各個部分為獨立結構，可按照操作的需要，選取自己的所需部件進行操作;可在操作盤上進行，也可以在各自所需地方進行操作。

　　2 、教師根據課程計劃安排選取部件進行演示、講解，同時出示物品并根據進程擺設、操作。

　　3 、幼兒在各個活動區進行擺設、操作，并根據自己的設計演示、講述故事等。

　　4 、在美術活動中幼兒可以進行臨摹繪畫、對照手工制作、并對作品進行添加、裝飾。

　　5 、在活動過程中培養幼兒向往大自然、熱愛大自然的情感;學習親近大自然、保護大自然;學會愛護小動物，進行環保教育。

　　6 、在活動過程中，幼兒學習與同伴合作游戲的意識與能力，通過合作游戲培養幼兒團隊精神，合作意識，合作能力，讓幼兒在活動中學會合作、分享，幼兒體會合作成功的喜悅，培養良好品德。

　　7 、在幼兒自由探索、生生相互探索、師生共同探索過程中，使幼兒對探索玩法產生濃厚的興趣，并且培養探索能力和創新精神。鼓勵幼兒想象、探索各種玩法，讓幼兒“一物多玩”，充分發揮幼兒的求異思維和創新精神，激發幼兒的創造意識。

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