觀察二：

　　師：果然不是小鳥咬的!那是誰呢?我們再一起來問問小兔子吧!

　　“小兔，小兔，是你咬了我的大餅嗎?”

　　“不是我，不是我!”

　　師：兔子也說(不是我)。怎么辦?

　　師：那小兔子你也咬一口給我們看看。

　　師：是小兔子咬的嗎?為什么不是?小兔子咬的是這樣的!為什么小兔子咬的是這樣的呢?(因為小兔子的嘴巴)哦，小兔子的嘴巴就是一瓣、兩瓣、三瓣，而且他的什么也很特別啊?(牙齒)他有兩顆大門牙!所以小兔子咬的就是有兩顆大門牙、一瓣、兩瓣、三瓣。

　　觀察三：

　　師：也不是小兔子咬的。唉，那問問……去。

　　師：  “狐貍狐貍，是你咬了我的大餅嗎?”

　　“不是我，不是我!”

　　師：狐貍說……

　　師：怎么證明?(也請狐貍咬一口)

　　師：狐貍咬的跟我這個(不一樣)，狐貍咬的是(三角形)，因為狐貍的(嘴巴)就是(三角形)。

　　觀察四、五：

　　師：唉，你們幫我問了這么多，都不是他們咬的。想必也累了吧，要不這樣，你們先休息會吧。我自己來問問鱷魚，還有河馬。

　　師：“是你咬了我的大餅嗎?”

　　“不是我，你看。”

　　師：“是你咬了我的大餅嗎?”

　　“不是我，你看。”

　　師：孩子們，你們休息好了嗎?我也問好了。

　　師：這兩個是他們咬的牙印，跟我的這個(不一樣)，所以是他們咬了我的大餅嗎?(不是的)

　　師：那你知道這個(指著鱷魚的牙印)是誰咬的嗎?你怎么知道?真的哎，你們真的很厲害!

　　師：這個(畫出河馬的牙印)呢?因為……

　　師：哎呀，都不是他們咬了我的大餅啊!

　　(分析：觀察、比較、驗證，這是科學探究的基本素養，讓幼兒在情境中探究具有趣味性，增強幼兒探究的愿望，從而熱愛科學探究活動。)

　　2．根據不同的牙印進行配對

　　師：哎呀，都不是他們咬了我的大餅啊?

　　師：唉，我的大餅你咬一口，他咬一口都被分掉了!我的肚子餓死了!

　　我要再來多做些大餅!你們跟我一起做好嗎?

　　(餅干操)

　　師：哇，我做了這么多大餅!這回我一定要保管好，可不能再讓哪個小饞貓偷咬了!你們一定要幫我看好啊!

　　師：我再睡一會啊!

　　師：啊，睡的好香啊!我的大餅沒被誰咬吧?太好了，我來嘗一嘗!

　　師：哎，又是誰咬了我的大餅?
 

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