二、情境游戲：捉熊去

　　1．了解游戲玩法和規則，初步嘗試玩游戲。

　　師：還記得《我們要去捉狗熊》的故事嗎?故事講了什么?

　　師：今天，我們也來玩捉狗熊的游戲。大家看，這里是小橋，前面有一塊大大的爛泥潭，遠處有一個山洞，山洞里住著一只大熊。寶寶這會兒睡著了，我們一起去捉熊，好不好?

　　師：請你先看看自己三角巾的顏色，然后從相同顏色的“小橋”和“爛泥潭”上走過去。

　　(幼兒走過“小橋”和“爛泥潭”，教師關注幼兒走“爛泥潭”時的表現。)

　　師：今天大熊不在家，讓我們沿著原路回去吧。

　　(析：第一次游戲設置的“熊不在家”的情節，有利于幼兒在比較輕松的心理狀態下練習動作。)

　　2．交流行走的經驗，重點練習“踩”的動作。

　　師：剛才去大熊家的路上，哪里最難走?誰還摔倒了?

　　幼：爛泥潭最難走了!

　　師：為什么爛泥潭很難走?

　　幼：因為爛泥潭很軟／踩下去一個坑……

　　師：怎么走才能不摔倒呢?

　　幼：要把腳抬得高一點。

　　師：你來試試看。

　　幼：要輕輕地、慢慢地走。

　　師：大家一起來試試。

　　師(小結)：原來經過“爛泥潭”時要把腳抬高一點，然后輕輕地、慢慢地放下去，這樣就不會摔跤了。

　　師：好吧，趁著大熊這會兒不在家，我們再去練習練習!

　　(幼兒練習2～3遍。)

　　3．增加難度進行游戲。

　　(1)抱著寶寶去捉熊。

　　師：我的寶寶也想跟著我去捉熊呢!你們的寶寶想不想去呢?

　　師：好，那我們就請不想去的寶寶看家吧。其他的寶寶和我們一起去捉熊。你們能保護好自己的寶寶嗎?怎么保護呢?

　　幼：我抱好我的寶寶。

　　幼：我不摔跤，寶寶也不會摔跤。

　　(師幼一起抱著“寶寶”過“小橋”“爛泥潭”，到達“山洞”后，配班教師扮演大熊從“山洞”里出來，慢慢追趕。大家原路逃回“家”。)

　　(析：一方面，幼兒抱了“寶寶”之后，動作難度加大；另一方面，“大熊”的存在營造出了緊張的氛圍。也加大了動作難度，從而有助于幼兒平衡能力的發展。)

　　(2)增加器材難度再次去捉熊。

　　師：大家快關上門。

　　師：剛才真是太緊張了，大熊追過來的時候，有兩個媽媽摔倒了，還有兩個爸爸從其他地方跑回家，差點迷路了。其實大熊的身體比我們重，他從爛泥潭里經過時會陷得更深，走得更慢。只要我們不摔跤，他就一定追不上我們。

　　師：瞧，熊在做什么?

　　幼：熊把“橋”變長了!

　　幼：熊還把“爛泥潭”變得更深了。

　　幼：他不想讓我們去捉他。

　　師：你們還敢去捉熊嗎?能順利地走到熊那里去嗎?走的時候要注意什么?

　　幼：我們要小心。

　　師：是的，我們不光自己要小心，還要相互幫助，看到有人摔倒了，旁邊的人可以扶一下。

　　幼：我們要把腳抬得更高。
 

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