幼教網整理了關于幼兒小班數學教案《學習5以內的序數》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　設計意圖：

　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"以及小班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。

　　活動目標：

　　1、學習5以內的單向序數，初步建立序數概念。

　　2、學習按從上到下或從下到上的順序進行點數。 3、發展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、課件《動物搬新家》，樓房展板，小熊、小貓、小牛、小豬、小猴的圖片各一張2、幼兒操作單3、1---5的數字卡兩套。

　　活動重難點：

　　1、重點：學會5以內的單向序數。

　　2、難點：學會按照一定的順序進行點數。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�復習方位詞進行導入，（鞏固幼兒對上下，前后、左右的區別。）（二）以"小動物住樓房"活動，學習5以內的序數。

　　1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

　�。�1）教師：這是什么？（讓幼兒觀察回答。）數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒從下往上數，并貼上1-5的數字）（2）教師：樓房里共住有幾只小動物？他們是誰？（教師將 小牛、小貓、小熊、小豬、小猴的圖片擺放在樓房里。）（3）教師：從下往上數，第一層住的是誰？第二層住的是誰？誰住在第三層？第三層的上面是第幾層？住的是誰？誰住最高層？最高是第幾層？

　　2、鞏固對序數的認識。

　�。�1）教師：（出示空樓房的圖），小動物們搬新家了。看一看，搬家以后它們都住在什么地方呢？

　　（2）教師：（指最下面）這是第幾層？（引導幼兒明白開始數的這一個就是第一。）（3）依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數數。

　　3、小動物搬家。（動物與樓層對應。）（1）教師：小熊住第二層。（請一名幼兒上前操作帖上小猴的圖片。）（2）教師：小貓住在小熊的上面，小貓住第幾層？（請一名幼兒上前操作。）（3）依次完成其他小動物與樓層的對應，提問同上。

　　4、鞏固幼兒對序數的認識。（樓層與動物的對應。）（1）教師：第一層住的是誰？（啟發幼兒回答）（2）教師：第三層的下面是第幾層？住的是誰？

　　（3）依次提問到每一個樓層，步驟同上。

　　5、教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層6、操作幼兒用書，并完成練習。

　�。�1）教師：請小朋友看一看，從上往下數，一共有幾只小動物？這些小動物分別排第幾？（啟發幼兒觀察回答。）（2）教師：請小朋友取下數字卡，依序排放在小動物的后面。

　　7、教師點評、總結這節課我們學習了5以內的序數，我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，開始數的那一個叫第一，數到幾就是第幾。

 

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