幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班主題教案《捉迷藏》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試從整體到局部觀察常見(jiàn)的水果，提高觀察能力。

　　2、樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已有經(jīng)驗(yàn)：

　　幼兒對(duì)常見(jiàn)水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認(rèn)識(shí)。

　　2、材料準(zhǔn)備：

　　（1）教師用具：

　　①自制大圖書

　　②用紙盒做成“蘋果的家”，里面裝入紅、黃、綠蘋果。

　　③用多張大圖書的頁(yè)面遮擋蘋果、梨、香蕉的圖片，在遮擋的頁(yè)面上挖洞，越往后洞越大，露出的水果面積越大。

　　（2）幼兒操作材料：

　　①用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子，放于幼兒身邊的桌子上。

　　②用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉，藏于大圖書內(nèi)的信封里，多種顏色的底板紙。

　　③活動(dòng)室一角布置成“水果樂(lè)園”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　?尋找蘋果、梨、香蕉的影子

　　?激趣導(dǎo)入

　　師：今天我們要一起來(lái)閱讀一本大圖書，書的名字叫《捉迷藏》。我們一起玩捉迷藏的游戲。（展示大圖書中蘋果、梨、香蕉的輪廓圖。

　　師：小一班的寶寶們，我們是蘋果、梨、香蕉。我們的影子已經(jīng)在你們的桌子上了，快來(lái)找出我們的影子吧。

　　一、交代任務(wù)

　　師：原來(lái)是蘋果、梨、香蕉要和我們一起玩捉迷藏的游戲。現(xiàn)在請(qǐng)你走到桌邊，看一看、想一想桌子上的影子是誰(shuí)的，然后把它送到蘋果、梨、香蕉的家里。

　　1、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。

　　幼兒將影子貼到大圖書相應(yīng)輪廓圖的下方。

　　教師觀察指導(dǎo)要素：

　　（1）幼兒能否按照外形把水果影子送至相應(yīng)的地方。

　　（2）當(dāng)幼兒匹配正確時(shí)，教師宜用提問(wèn)幫助幼兒提升：這是什么水果的影子？它的形狀是怎么樣的？

　　2、教師小結(jié)。

　　（1）重點(diǎn)提問(wèn)：你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉的影子？它們的形狀是怎么樣的？

　　（2）同步出示實(shí)物水果并小結(jié)：蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉的影子。

　　?尋找蘋果、梨、香蕉的顏色

　　?再次激趣。

　　師（模擬水果寶寶的聲音）：沒(méi)想到你們這么厲害，一下子就找到了我們的影子。我們?cè)賮?lái)玩一次吧。你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　二、交代任務(wù)

　　師（出示塑封紙做的透明的水果）：這次水果們把自己的顏色藏起來(lái)了。你們想一想蘋果、梨、香蕉是什么顏色的？把它們送屬于自己顏色的家里吧。

　　1、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　教師觀察指導(dǎo)要素：

　　（1）幼兒是否將透明的水果送至與其顏色相應(yīng)的顏色底板紙上。

　　（2）當(dāng)幼兒匹配正確時(shí)，教師用提問(wèn)幫助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服？
 

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看