二、回顧課文，質疑問難

　　1.瀏覽課文，說說通過上節課的學習你讀懂了什么。(同桌互說，再指名說。)

　　2.還有什么問題需要進一步解答？

　　預設：(1)毛主席和戰士們為什么要給鄉親們挖井？

　　(2)這口井和一般的井有什么不同？

　　設計意圖：鼓勵學生在質疑中探索，質疑是發揮學生主體作用的重要措施，是培養學生自主探究的起點，為更好地理解課文做了鋪墊。

　　三、體會缺水困難和有了井后的好處

　　1.出示水井圖片：老師今天給小朋友們帶來一幅圖，這是什么？(這是一口井。)這就是毛主席幫助鄉親們挖的那口井。毛主席為什么要挖這口井呢？誰從課文中找出了答案？讀給大家聽一聽。(指名讀句子)還有誰也找到了這句話？看看你能不能讀得比他好。

　　2.在老師很小的時候就聽爺爺說過這樣一段童謠："沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，沒水洗手帕。"連洗手帕的水都沒有，可見，那里是多么干旱啊！

　　3.引導學生想象：當時沙洲壩沒有水，會遇到哪些困難？

　　4.學生想象，自由匯報。

　　5.指導學生有感情地朗讀課文：現在讓你再來讀讀這句話，你想怎樣讀？

　　課件出示句子：村子里沒有水井，鄉親們吃水要到很遠的地方去挑。

　　指名朗讀，其他學生思考：從這句話中，你明白了什么？

　　(1)"很遠"說明了什么？

　　(2)啟發學生用"因為……所以……"說話。

　　6.毛主席見到人們面臨著缺水的困難，他帶領戰士和鄉親們挖了這口井。有了這口井以后，人們的生活會發生什么變化呢？

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