1．生興奮不已，迅速組成小組，各自游戲。

　　2．室內外氣氛熱烈，每個孩子都興致勃勃，積極參與到喜愛的游戲之中。

　　設計意圖：給學生創造實際的生活場景，進行口語表達訓練。只有學生主動參與和親身感受，才能激起他們更強烈的表達欲望，這樣學生才會把親身經歷的過程說得清楚明白，以達到預期的訓練效果。

　　四、分組討論，交流體會

　　師：小朋友們玩得開心嗎？

　　生：太開心了！

　　師：把你最開心的地方說給小組的其他小朋友聽一聽好嗎？每一個小組選一個說得最好的在班上交流。

　　生1：我剛才和我同桌玩的是"反口令"游戲。這個游戲很簡單，就是按照口令相反的動作做才對。比如剛才，我讓他"摸左耳"，他就得摸右耳，又讓他"抬左腿"，他就得抬右腿。當我說道"閉左眼"的時候他就聽話了，哈哈！結果他就是這么失敗的！

　　生2：這個游戲真考驗人的反應啊！

　　生3：我們六個人玩的是"蹲蹲游戲"。我們每個人代表一個詞語：蘿卜、白菜、西瓜、土豆、蘋果、橘子。我們站成一排，我代表蘿卜，我就一邊蹲一邊先喊："蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘿卜蹲完西瓜蹲。"代表西瓜的人馬上就得接上，一邊蹲一邊隨機指定下個人："西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完蘋果蹲。"然后就這樣代表蘋果的同學再往下接力，誰沒接上誰就輸了。

　　生4：剛才我看你們玩"蹲蹲游戲"了，簡直太好玩了！下課也帶我一個咱們繼續玩吧！

　　生3：好的好的，歡迎大家參與，人越多越有意思呢！

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