2、鼓勵幼兒大膽猜想試驗結果。

　　活動形式：分組

　　活動準備：和幼兒一起撿來的各種凋謝的花。

　　透明小容器、水、書、線、壓膜機、紙盒等

　　設計意圖

　　師幼互動

　　教育反思

　　1、和幼兒一起了解小花的來源，使他們懂得不摘花。

　　2、引發幼兒對小花生命的探索。

　　3、鼓勵幼兒對實驗進行大膽的設想。并進行操作。

　　4、引導幼兒對自己的操作進行簡單明確的語言表述。

　　5、驗證幼兒的想法。

　　1、和幼兒討論各種小花的名稱，小花從哪里撿來的。

　　2、掉下來的小花還能活嗎？

　　“它和在莖上長的花一樣嗎？”

　　“掉下來的花也有不同呀！”

　　3、你想怎樣保存小花？并進行操作。

　　“都可以用什么樣的工具。”

　　“如果還能活，你要怎樣養它呢？”

　　“我們在保存樹葉時用過什么方法？”

　　4、小結自己的保存方法。

　　5、延伸：三天、五天后，分別對自己保存的小花進行觀察，并找到最好的方法。

　　還應引導幼兒對花的外形進行觀察。比如，花瓣是否枯萎等。

　　要尊重幼兒的想法，允許他們犯錯誤。

　　為幼兒提供它們所需要的工具、材料。

　　喚起他們的已有經驗。

　　給幼兒充分的試驗時間。對幼兒的實驗結果，多給予肯定。引導他們自己去發現好的保存方法。

　　活動二：開花店

　　活動目標：1、引導幼兒能按一個維度的花卉進行分類。

　　2、引發幼兒對花卉不同特征的認識。

　　活動形式：小組或集體

　　活動準備：各種花卉的圖片、便于擺放的架子（大小積木）

　　設計意圖

　　師幼互動

　　教育反思

　　1、喚起幼兒的已有經驗。

　　激發幼兒對活動的興趣。2、鼓勵他們按自己的想法去做初步的分類。

　　3、鼓勵幼兒和其他小朋友合作擺放，也要善于在小組中表達自己的意見。

　　4、會向他人講解自己的意見。

　　5、為活動做小結，幫幼兒整理思路，歸納經驗。

　　1、我們認識了各種花。你最喜歡什么花？

　　2、我們來開個花店，清其他的小朋友來參觀。這么多花，怎么擺放最好看呢？

　　3、和你的伙伴來商量，按什么來分類擺放。

　　請幼兒自己用積 木設計花店的架子。

　　4、向大家介紹，你們的分類方法。

　　5、花店起個好聽的名字。

　　引導幼兒能說出最喜歡這花的什么特征？如：顏色、味道、花型。引導幼兒了解，我們的擺放要便于其他小朋友的參觀和了解小花的種類。

　　觀察幼兒的擺放情況，但不參與意見。尊重幼兒的獨特見解。

　　要引導幼兒說明理由，“我問什么要這樣擺。”

　　幼兒對花店很感興趣。希望擴展為角色游戲。

　　活動三：聞香瓶

　　活動目標：1、引導幼兒利用嗅覺來分辨不同的花香。

　　2、培養幼兒的動手操作能力。

　　活動形式：分組或區域

　　活動準備：可以旋蓋的不透明的瓶子。

　　玫瑰花、茉莉花、丁香花、花椒、雛菊、香水、櫻花等。

　　針等尖利的工具。

　　設計意圖

　　師幼互動

　　教育反思

　　1、引發幼兒對嗅覺的初步運用。對活動的興趣的初步建立。

　　2、引導幼兒自己發現問題。味道被封在了里面。

　

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