幼教網整理了關于幼兒教育探索論文《幼兒教育小學化隱性危害》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　幼兒教育“小學化”是“重復型教育”，危害幼兒身心健康發展，這一點早被教育工作者所認識。為此，各級教育主管部門也曾多次提出“幼兒教育要以游戲為本”，避免小學化傾向。然而，有關幼兒教育工作者指出，近年來幼兒教育小學化現象還是屢禁不止。分明是有害的事情，為什么禁而不止，甚至在個別幼兒園里愈演愈烈呢？

　　家長幼兒教育觀念是主因

　　“不能讓孩子輸在起跑線上”，從孩子出生那一天，很多家長們就進行了賽跑，學什么都想超前。省教育廳原學前處有關負責人在一次報告中曾說：“有的家長恨不得孩子一生下來就會外語，一兩歲就把小學一年級課本學完”。

　　有專家的調查顯示：有的家長以為早期教育就是讓孩子盡早學習讀、寫、算。有90%以上的家庭把教育與學習相提并論，認為學習的成績就是教育的效果。于是，孩子們在一歲以內開始認字，三歲以內開始學外語，3到6歲的孩子85%以上參加各種培訓班。

　　家長的這種心態和行為，致使有些幼兒園以讀、寫、算為幼兒主要活動內容，拿教一年級課程等小學化的東西來吸引家長送孩子來園。有些主辦人受經濟利益驅動，只顧投家長所好，不按幼兒教育規律及幼教有關要求行事。有些幼兒園不想違背幼兒教育規律去做小學化的東西。但是看到別的幼兒園那么做而且家長喜歡把孩子送去，就迫不得已也搞起了小學化的東西。

　　在此問題上，錦州市凌河區托幼辦副主任劉閨靜談道：幼兒教育小學化的原因很多，但最主要的原因還是家長缺乏幼兒教育的科學發展觀：不能以幼兒為本，不能在尊重幼兒身心發展規律的基礎上對幼兒進行全面協調可持續發展的培養，更沒有重視教育方法上的統籌兼顧，也沒有以幼兒身心的全面健康發展為目標。

　　隱性危害家長要看清

　　幼兒教育小學化究竟有哪些隱性危害呢？凌河區托幼辦副主任劉閨靜做了分析：超負荷或超年齡段的學習內容和教育是會給孩子心理帶來壓力的，有損于孩子心理健康，至少會使孩子對學習產生反感和厭倦。

　　違背孩子發展規律的知識技能訓練，孩子被迫付出的努力太大，做出的犧牲太大；過于超前的訓練所獲得的即時效應意義不大；訓練者急于求成的浮躁心態和所運用的強制性方法使孩子的興趣被壓抑，致使幼兒產生緊張焦慮的心情，或者把愛玩愛跳的孩子弄得像小大人似的，全無陽光、活潑可談，不利于孩子的個性健康。心理學中指出：盡管幼兒的興奮和抑制功能都在不斷增強，但是相比之下，抑制機能還是較弱。因此對幼兒過高的抑制要求，如要求幼兒長時間保持一種姿勢或集中注意于單調乏味的課業，往往會引起高級神經活動的紊亂。

　　幼兒教育小學化剝奪了幼兒游戲和動手操作的機會，也就剝奪了幼兒大腦神經元受到豐富刺激的機會，阻礙了神經元和突觸的生長形成，進而阻礙了幼兒大腦發育的發達。要培養完整的兒童，對幼兒的教育必須是多方面的。因為人的大腦的完整發展本身需要多方面的刺激，有了多方面的刺激才能使各腦功能區的神經細胞不斷地形成復雜的聯系，單項內容的訓練不利于大腦的完整發展。而幼兒園的小學化恰恰是只注重寫字、算題這些單項內容的訓練，剝奪了幼兒接受更多也是幼兒更需要的刺激的機會。

　　還有幼兒教育小學化，是與我國《幼兒園教育指導綱要》的精神相悖的。而我國《幼兒園教育指導綱要》的理念是與國際幼兒教育的先進水平接軌的。這些害處足以讓幼兒教育必須杜絕小學化。

　　如何避免幼兒教育小學化

　　禁止幼兒教育小學化，不是一兩個行政命令或紅頭文件就能解決的事情，劉閨靜認為需要家長及全社會的配合，家長懂得幼兒教育知識及社會上形成科學的幼兒教育發展觀的氛圍很重要。

　　家長方面要樹立新知識觀。教育的內容包括健康的心理，愉快的情緒，合作的精神，動手的能力，語言的表達等等，都不是能用成績衡量的。幼兒的發展水平和認知特征，決定其學習方式更多地依靠實際的活動：游戲、生活、探索、交往，依靠“做中學”。

　　幼教機構辦學一定要遵循幼教規律。“有些一年級學生入學拿筆姿勢就不正確”，一位小學老師談到，學生習慣養成了，老師很難糾正，所以學前教的不正確還不如不教。幼教機構應該做什么？《幼兒園教育指導綱要》中指出：要“從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展”。“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向。”《綱要》中強調指出“尤其要避免只重視知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。”學校方面的配合，“別人的孩子提前學了小學知識，我們的孩子不早學上學就會跟不上。”采訪中，有的家長表示了這種擔心。事實上，避免幼兒教育小學化也需要一年級老師的配合，比如對于剛入學的孩子，知識水平不一樣，但不管學與沒學，老師都能從頭耐心地教起，不讓沒有提前學的孩子吃虧，讓家長放心。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看