讓我們先來(lái)了解一下什么是自然拼讀和漢語(yǔ)拼音？

　　什么是自然拼讀？

　　自然拼讀法（Phonics）是英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)讀音與拼寫(xiě)、增進(jìn)閱讀能力與理解力的教學(xué)法；同時(shí)，也是以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的英語(yǔ)初學(xué)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學(xué)方法。

　　自然拼讀法通過(guò)直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，了解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母組合的奧妙，掌握英語(yǔ)拼讀規(guī)律。

　　從而達(dá)到看到單詞就會(huì)讀，聽(tīng)到單詞就會(huì)拼的學(xué)習(xí)目的。

　　什么是漢語(yǔ)拼音？

　　漢語(yǔ)拼音是一種輔助漢字讀音的工具，的確是跟自然拼讀非常相似。

　　有趣的是，發(fā)明拼音的恰恰是一個(gè)外國(guó)人。因?yàn)楣糯鷿h字讀音大多采用“兩字相切”的方法，太繁瑣且不易讀準(zhǔn)。于是，來(lái)自法國(guó)的一位“中國(guó)通”傳教士首次準(zhǔn)確地用拉丁拼音字母記錄了漢字的讀音。

　　哪些孩子會(huì)將兩者混淆呢？

　　第一種 同時(shí)開(kāi)始接觸拼音和自然拼讀

　　因?yàn)閮商左w系都與拉丁字母有關(guān)，所以孩子在一開(kāi)始接觸的時(shí)候，很容易搞錯(cuò)讀音；

　　另外，如果孩子同時(shí)接觸自然拼讀和拼音，由于語(yǔ)言信號(hào)輸入太多，大腦需要花更多時(shí)間去處理這些信息，難免會(huì)產(chǎn)生混淆。這就好像從小在雙語(yǔ)環(huán)境中學(xué)說(shuō)話的孩子（父母雙方說(shuō)不同母語(yǔ)），開(kāi)口說(shuō)話的時(shí)間不但晚于單一語(yǔ)言環(huán)境成長(zhǎng)的孩子，而且也會(huì)出現(xiàn)把兩種語(yǔ)言混著說(shuō)的情況。

　　因此，想要自如運(yùn)用自然拼讀與拼音，就必須進(jìn)行大量練習(xí)。

　　第二種 學(xué)習(xí)一段時(shí)間的自然拼讀后學(xué)拼音

　　這往往是因?yàn)樽匀黄醋x的學(xué)習(xí)方式過(guò)于刻板，練習(xí)量不夠，沒(méi)有達(dá)到爛熟于心、自如運(yùn)用的程度。

　　將兩者混淆是否可怕？如何避免？

　　將自然拼讀和拼音混淆并不可怕，哪怕是同時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)二者的孩子，只要花時(shí)間練習(xí)，過(guò)段時(shí)間也會(huì)慢慢梳理清楚兩個(gè)拼字系統(tǒng)的區(qū)別。

　　根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，用一年的時(shí)間系統(tǒng)性學(xué)習(xí)自然拼讀的孩子，進(jìn)入小學(xué)，學(xué)習(xí)拼音時(shí)，反而效率會(huì)更高，他們會(huì)主動(dòng)區(qū)別兩個(gè)體系的相同和不同之處。

　　什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)自然拼讀？

　　因?yàn)樾�學(xué)階段會(huì)重點(diǎn)教授拼音，所以建議家長(zhǎng)盡量錯(cuò)開(kāi)自然拼讀和拼音的學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　在此提醒家長(zhǎng)，不建議在孩子完全沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的情況下學(xué)習(xí)自然拼讀。因?yàn)樽匀黄醋x并不只是單純的字母和發(fā)音的練習(xí)，而是需要孩子可以根據(jù)字母發(fā)音，聯(lián)系到已知的單詞（比如，學(xué)習(xí)t的發(fā)音，老師會(huì)讓孩子回憶出開(kāi)頭有t的音的單詞，比如tiger, table, tennis, ten。學(xué)習(xí)ai發(fā)長(zhǎng)元音A的發(fā)音，孩子則需要知道rain, train。）所以建議最好孩子已經(jīng)有了至少兩百到三百單詞量后，再開(kāi)始學(xué)習(xí)自然拼讀。

　　自然拼讀學(xué)習(xí)的五個(gè)步驟

　　自然拼讀看起來(lái)好像只需記住字母和字母組合的發(fā)音，但是，想要熟練運(yùn)用，則需要大量不同類(lèi)型的練習(xí)。

　　第一步 熟悉字母和字母組合發(fā)音

　　主要通過(guò)動(dòng)作、發(fā)音和韻律兒歌結(jié)合的方式讓幼兒可以做到朗朗上口，比如用啃蘋(píng)果的動(dòng)作讀出a-a-apple， 用抓螞蟻的動(dòng)作讀出a-a-ant, 用張大嘴的動(dòng)作讀出a-a-alligator。在此推薦蒲公英自然拼讀王系列DVD，該視頻為所有發(fā)音都編撰了一首朗朗上口的韻律口訣。

　　第二步 通過(guò)網(wǎng)上動(dòng)畫(huà)強(qiáng)化發(fā)音記憶

　　有很多有趣的網(wǎng)站提供動(dòng)畫(huà)結(jié)合發(fā)音的互動(dòng)練習(xí)，推薦www.starfall.com，單個(gè)字母發(fā)音、長(zhǎng)元音發(fā)音，字母組合和雙輔音（ck, sh, th,ng）等等的互動(dòng)動(dòng)畫(huà)非常吸引小朋友，讓孩子在笑聲中拓展了詞匯量，也加深了發(fā)音的記憶。

　　第三步 利用故事情景，系統(tǒng)學(xué)習(xí)

　　熟悉了字母發(fā)音后，就需要在情景中把學(xué)到的拼讀本領(lǐng)練習(xí)起來(lái)了。簡(jiǎn)單的自然拼讀故事可以給孩子機(jī)會(huì)，試著慢慢拼讀出簡(jiǎn)單的單詞。推薦攀登英語(yǔ)有趣的字母和神奇的字母組合系列。故事生動(dòng)有趣，單詞也簡(jiǎn)單容易拼讀。想象一下孩子可以自己拼讀出一個(gè)不認(rèn)識(shí)單詞的自豪感。特別注意，剛開(kāi)始一定不要找難度太大的自然拼讀讀本，盡量以CVC(輔音-元音-輔音，如rat), CVCC（輔音-元音-輔音-輔音，如tick）,CVVC(輔音-元音組合-輔音，如cook) 類(lèi)型單詞為主,目的是讓孩子可以增加拼讀自信心。

　　第四步 制作word family練習(xí)小冊(cè)子

　　一個(gè)有效熟練掌握自然拼讀所有規(guī)則的練習(xí)是熟練拼讀同一word family單詞（相同詞根的單詞，比如長(zhǎng)元音ay的word family, 包括ray, lay, may, play）。推薦scholastic出版的The big collection of phonicsflipbooks。

　　第五步 進(jìn)階自然拼讀故事練習(xí)

　　在進(jìn)行了大量練習(xí)后，就可以進(jìn)行復(fù)雜一些的自然拼讀故事練習(xí)了。推薦Oxford Reading Tree系列和外研社引進(jìn)麗聲自然拼讀故事會(huì)。

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