幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教學(xué)策略論文《要勇于向幼兒道歉》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　在和孩子們教育相處時(shí)，民主，平等的氣氛越濃，就越能享受到教育的幸福和快樂(lè)。

　　上上星期，我們班的王老師由于交通事故請(qǐng)假在家里養(yǎng)病，一星期來(lái)我和孩子們共進(jìn)午餐。每天，我都請(qǐng)我們班的保育員大王老師從食堂端來(lái)了一份飯菜和小朋友一起用餐。當(dāng)然了為了指導(dǎo)幼兒更好地用餐，那天我決定作個(gè)好榜樣，一定要大口大口地把飯菜都統(tǒng)統(tǒng)掃光。

　　當(dāng)大王老師端來(lái)了一盆滿滿地飯菜時(shí)，我一下子傻眼了，因?yàn)榇笸趵蠋煵恢�道我地胃口，于是給我盛了大大地一盆飯菜。這時(shí)我看了看小朋友。發(fā)現(xiàn)他們正用一雙雙好奇地小眼睛望著我，看著我們班地那幫孩子，我忙打起了十二分地精神，說(shuō)：“好，我們比賽，看誰(shuí)吃得快。”于是乎，我大口大口地努力地把自己面前的飯菜掃進(jìn)嘴巴里。

　　我特別注意平時(shí)吃飯吃得比較慢的小朋友，我發(fā)現(xiàn)那天都吃得挺快的。吃好的小朋友都到里面的寢室里去玩了，這時(shí)只剩下了一個(gè)小朋友——東東。由于飯菜實(shí)在是太多了點(diǎn)，而且只剩下了一個(gè)小朋友我的警惕心也就放松了，自然而然習(xí)慣性地象平時(shí)在食堂吃飯一樣，剩下的飯菜一股腦兒倒進(jìn)了剩菜桶里，想不到，東東看見(jiàn)了笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“老師浪費(fèi)，老師浪費(fèi)！”一邊說(shuō)一邊還用小手指著剩菜桶里的我倒進(jìn)去的剩菜，已示“證據(jù)”，這時(shí)的我尷尬及了，只好說(shuō)：“菜里飛進(jìn)蒼蠅過(guò)了，所以不能吃要倒掉了。”

　　身教重于言教，一點(diǎn)不錯(cuò)，只好讓他批評(píng)了！事后我很驚奇東東的平等意識(shí)，機(jī)靈、率直的孩子著實(shí)給我上了一課。

　　有一次我管理午睡的時(shí)候，我們班從來(lái)也不睡著的小朋友鐘鐘睡著了。為了鼓勵(lì)他，起床后我一邊給女孩子們梳頭一邊表?yè)P(yáng)了他，并獎(jiǎng)勵(lì)給他三個(gè)五角星。由于事情繁多我給女孩子們梳好頭的時(shí)候我忘記給鐘鐘貼五角星。

　　第二天的早晨，東東來(lái)得特別早，還是在媽媽的陪同下來(lái)到教師里面。只見(jiàn)他的小手一直拉著媽媽的衣角不讓媽媽走，我就說(shuō)了：“媽媽要上班了，我們和媽媽再見(jiàn)吧。”可是他一直看著媽媽，我就說(shuō)了鐘鐘你有什么事情啊？他一直看著媽媽，鐘鐘媽媽就說(shuō)你自己和老師講，好不好。這時(shí)，鐘鐘用很輕很輕的聲音對(duì)我說(shuō)：“張老師，我昨天睡著了你說(shuō)給我三個(gè)五角星的后來(lái)沒(méi)有給我。”這時(shí)我恍然大悟，連忙對(duì)鐘鐘說(shuō)：“對(duì)不起哦，今天我補(bǔ)給你。”

　　想不到我的這句話給另外一位小朋友聽(tīng)見(jiàn)了，嘀咕了一句：“怎么？老師也錯(cuò)了？”我問(wèn)：“老師不會(huì)有錯(cuò)嗎？”小朋友都說(shuō)：“對(duì)！”原來(lái)他們這么崇拜老師，我說(shuō)：“不！老師也有做錯(cuò)的時(shí)候，不過(guò)，你們能原諒老師嗎？”小朋友都說(shuō)：“能”。我說(shuō)：“老師和小朋友一起來(lái)努力，盡量不做錯(cuò)事情，好嗎？”不但聽(tīng)到了響亮的回答，想不到還聽(tīng)到了大家的掌聲，這節(jié)課就在一片興奮的掌聲中愉快地開(kāi)始了！

　　還有一次，要上課了，鐵蛋的桌上還有一本圖書(shū)沒(méi)放回圖書(shū)角，我批評(píng)了他，要求他馬上承認(rèn)錯(cuò)誤，盡快改正，可想不到鐵蛋總也不愿承認(rèn)，一個(gè)勁地邊說(shuō)邊哭：“不是我放在桌上的！”我火冒三丈，差點(diǎn)“硬逼”著他承認(rèn)，后來(lái)，我提醒自己耐住火氣，好不容易才壓著火氣。和鐵蛋一起仔細(xì)詢問(wèn)了小朋友們，才知道是豪豪放的，事情終于弄明白了，鐵蛋哭得更傷心委屈了！我馬上誠(chéng)懇地向他道歉，可愛(ài)的鐵蛋立即就不哭了！看到他向我投來(lái)的信任的目光，我為自己的簡(jiǎn)單判斷而感到無(wú)比羞愧。

　　我再三地向孩子們道歉，打破了孩子們對(duì)我（或許是老師這一神圣稱呼）的無(wú)比崇拜的偶像觀念，感受到的是教育的不易！！教育的契機(jī)蘊(yùn)藏在事事處處中，教師只有更好地完善自己，真正用心地對(duì)待教育，才能贏得孩子們的信任和真正的尊重！作為一名教師，要勇于承認(rèn)教學(xué)中的各種錯(cuò)誤和失誤！有了真誠(chéng)的交流，心與心的溝通，一定會(huì)感受到向孩子道歉，也是一種幸福。

　　教書(shū)育人，給學(xué)生一個(gè)歡樂(lè)的童年；真誠(chéng)相待，給自己一種教育的幸福。讓我們不斷改進(jìn)自己的教育方法，創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧、民主的教育環(huán)境，感受與孩子們共同成長(zhǎng)的欣喜。

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