幼教網整理了關于幼兒游戲專題論文《民間游戲在幼兒園教育中的價值及運用》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　《幼兒園工作規程》明確地提出，“游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式”，同時幼兒園還必須保證幼兒每天兩小時的戶外活動。上海市南匯縣托幼辦和該縣周浦鎮澧溪幼兒園一起，以民間游戲作為突破口，把它引入幼兒園教育中，開展了系統的民間游戲教育。我們通過三年來的實踐發現，民間游戲不僅具有促進兒童多方面發展的價值，而且還有助于幼兒園教育的管理。    

　　一、民間游戲特點的分析   民間游戲淵源流長，一般較難確定某一個游戲形成的確切年代，也無從考證其作者。由于游戲是兒童的天性，不論什么年代，兒童總是在游戲中成長。經過一代又一代的流傳和發展，兒童的民間游戲成為我國民間文化中的一個組成部分。與其他形式的游戲相比，幼兒民間游戲具有以下一些特點：   

　　1．幼兒民間游戲具有鮮明的民族特點和地方特點。不同的民族、不同的地區都有各自的幼兒民間游戲。由于民間游戲所表現的內容往往是人們日常的生活，并且游戲中所配的兒歌一般是當地的語言，這些都使得民間游戲具有相當明顯的民族性和地方性。    

　　2．幼兒民間游戲具有易學、易會、易傳的特點。幼兒民間游戲是民間孩子們自己創編的游戲活動，兒童在民間游戲的過程中，始終處于積極、主動的地位。   從游戲的選擇、角色的分配、玩具材料的準備，到游戲情節的發展，都由兒童自己來完成，這就使游戲符合兒童特點。因此這些游戲對于兒童來說，就顯得比較容易學會，也易于流傳。    

　　3．幼兒民間游戲具有較強的趣味性和娛樂性的特點。幼兒民間游戲之所以得以流傳下來，很重要的一個原因是它具有濃厚的趣味性和娛樂性，這使得兒童在自發的狀況下也樂于游戲。幼兒民間游戲的這種趣味性往往反映在游戲的內容、形式及過程中。   幼兒民間游戲的內容一般較生動具體，形式也非常活潑、輕松，許多游戲中還配有節奏明快、朗朗上口的兒歌和口令，兒童在游戲中邊玩邊吟唱，情緒較為明快，始終處于歡樂之中。    

　　4．幼兒民間游戲的開展具有很強的隨機性。它一般不受時間、空間、人數、年齡等條件的約束，不要求有整塊的時間，也不苛求場地的大小。不論何時何地，只要兒童想游戲，愿意玩，就可以在走廊、活動室的一角、花園、操場或家里，利用點滴的時間自由地玩耍。    

　　5．幼兒民間游戲的玩具材料具有簡便性的特點。這一特點使民間游戲能在許多幼兒園中開展。幼兒民間游戲使用的玩具十分簡單、廉價，一般都來自日常生活和自然的材料及半成品，甚至沒有玩具也可以用替代物。如幾顆干核桃，幾個小沙包，即可以玩“抓棋子”；幾粒木珠或幾顆廢舊鈕扣串起來，便可以玩“跳格格”等等。這些石頭、沙、廢舊物品等材料價廉物美，許多是不需要花一分錢的。并且，由于這些材料沒有固定的形式，不表現某一具體的物品，兒童在游戲中可以根據自己的興趣和想象，隨意將材料進行加工和改造。有的游戲甚至只用幼兒的手、腳或身體的某些部位、某個動作就可以進行。    

　　二、幼兒民間游戲的價值   由于幼兒民間游戲的上述特點，使得它在幼兒園教育教學和管理中具有兩方面的價值及功能。即有助于促進兒童的發展，有助于幼兒園的教育管理。    

　　（一）幼兒民間游戲促進兒童發展的價值    

　　1．幼兒民間游戲有助于兒童身體的發展。幼兒民間游戲可以較好地發展幼兒的基本動作，為提高幼兒的運動能力奠定良好的基礎。發展兒童走、跑、跳、鉆等基本的動作，需要經過大量的反復練習才能收到效果，如果只機械地反復讓兒童做這些動作，不能引起兒童的興趣，也無法調動其積極性，這樣，練習的效果就會受到影響。在搜集到的民間游戲中，大部分游戲都有助于發展幼兒的基本動作。由于幼兒民間游戲具有濃厚的趣味性，因此能引發    幼兒參加游戲的欲望，吸引他們積極主動地參加游戲。在民間游戲中，有簡單的角色、情節和簡易的玩具材料，這能使兒童在游戲中情緒積極高漲，樂而不厭。經常開展這些游戲，也即在反復練習，使兒童在游戲中完成了體育鍛煉的要求，達到增強幼兒體質、發展幼兒基本動作的目的。   由于民間游戲的開展具有較強的靈活性和隨機性，因此它不會受時間和空間等因素的限制。目前，對于幼兒園來說，要做到確保幼兒每天有足夠的戶外活動時間，具有較大的困難。例如，幼兒園園舍及場地窄小，教育經費緊缺，體育活動設施及玩具價格不斷上漲等因素帶來的種種困難，使兒童的活動時間不能保證，影響了幼兒的身體發展。如果僅依靠體育活動來完成鍛煉幼兒身體的任務是遠遠不夠的。民間游戲的靈活性及隨機性，使兒童能利用點滴時間和有限空間開展活動，從而保證了幼兒活動的總量。   幼兒民間游戲中，既有促進小肌肉發展的游戲，如《彈蠶豆》、《買買肉》等；也有發展幼兒大肌肉動作的游戲，如《跳格格》、《城門幾丈高》、《新娘坐轎》等。還有一些游戲可以幫助發展幼兒動作的協調性、敏捷性和平衡能力。    從1996年開始，周浦鎮澧溪幼兒園在教育、教學中開展了系統的民間游戲教育，第二年，通過該園幼兒與其他幼兒園幼兒的對比調查發現，澧溪幼兒園的兒童在走、自然跑、連續跳、鉆和平衡方面的發展，明顯地優于其他    幼兒園同年齡的兒童。   

　　2．幼兒民間游戲有助于幼兒認知的發展。幼兒民間游戲可以豐富幼兒自然、社會方面的知識，擴大其知識面。大多數幼兒民間游戲都配有童謠和兒歌，這些童謠和兒歌中包含著許多關于自然和社會的知識，如《荷花荷花幾時開》等。當然，民間游戲的兒歌中也存在著不少迷信的、或過時的、不正確的知識，這需要予以篩選和改編。通過對挖掘、搜集到的游戲童謠和兒歌加以改編，賦予其時代的新內容，使孩子們在玩樂中接受新知識，吸取新信息。如《騎鐵馬》這則游戲，就可以把城市所發生的巨大變化嵌入兒歌中。   幼兒民間游戲對于發展幼兒的口頭語言表達能力具有特殊的價值，尤其是小班的幼兒。首先，對于小班的小朋友來說，不僅僅是要提高他們的口語表達能力，更重要的還在于說話膽量的鍛煉。在民間游戲中，幼兒處于放松狀態，心理上沒有壓力，可以大膽地說話；同時在游戲過程中，作為游戲伙伴的教師對幼兒所提出的要求，幼兒也會樂于接受，很快就會變得敢于說話。其次，在民間游戲中，有豐富的“說”材料，可以使幼兒有說的內容，有想說的愿望，變“要我說”為“我要說”，這就大大提高了幼兒口語發展的速度和效率。此外，幼兒民間游戲還可以發展幼兒的思維、想象、記憶、判斷等能力。   

　　3．幼兒民間游戲有助于幼兒社會性的發展。把民間游戲引入幼兒園教育中，對幼兒的社會性發展具有很大的促進作用，主要表現為：幼兒自然的游戲伙伴關系有助于其社會性的發展。幼兒民間游戲中，一    般都需要若干名兒童共同合作才能進行。如《推小車》（2人）、《炒黃豆》（2人）、《拍大麥》（2人）、《城門幾丈高》（集體游戲）等。在游戲中，兒童之間的言語交往隨時進行，它促進了幼兒社會性語言的運用。民間游戲中也有約定俗成的游戲規則，幼兒在游戲中必須遵守這些規則，才能使游戲進行下去。富有兒童情趣的民間游戲對幼兒具有很大的誘惑力，這會促使幼兒控制自己的行為，遵守游戲規則。在這個過程中，幼兒會遇到許多問題。如人數或多或少了、玩具不夠了、大家對游戲規則的理解不一致等等。通過游戲伙伴的相互模仿、相互協調，兒童學會了遵守規則，與他人友好相處；學會了自己解決人際矛盾及控制自己的情緒和行為。在游戲中，每個幼兒都不斷地更換角色。游戲伙伴中會很自然地產生“領袖”，這些“領袖”也會很自然地被淘汰，這可以培養幼兒的責任感和組織能力，同時教育了幼兒要平等待人，樹立團結協作的意識，克服任性、嬌慣、唯我獨尊等不良習氣。   

　　4．幼兒民間游戲有助于幼兒良好個性及意志品質的發展。民間游戲的一個很重要的特點就是娛樂性，幼兒在游戲中享有充分的自由，沒有任何干預，自娛自樂；幼兒的情緒是放松的，沒有心理壓力。民間游戲也帶有競爭性，當兒童在游戲中獲勝，則能體驗到成功的喜悅，使他們的心理得到極大的滿足，從而增加了自信心和成就感。同時在游戲中，幼兒也會面臨失敗，這會使幼兒產生挫折感，但有趣的民間游戲又吸引著幼兒，使他們能忍受遇到的挫折，克服自身的弱點，繼續參加游戲。在這個過程中，幼兒承受挫折的能力及活潑開朗的性格得到培養。在游戲中，為了使游戲順利地進行下去，參加游戲的每一個幼兒都必須遵守游戲規則，這需要幼兒學會自我控制。在游戲角色的分配上，幼兒也在學習著控制自己的喜好和行為。因此，幼兒民間游戲有助于培養幼兒良好的意志品質。    

　　（二）幼兒民間游戲在幼兒園管理中的價值   在幼兒園中運用民間游戲來進行教育、教學活動，不僅有助于幼兒的發展，還有利于幼兒園的管理，這主要表現在以下幾個方面。   

　　1．有利于“勤儉辦園”。目前，對于郊區和農村的幼兒園來說，“勤儉辦園”仍然是十分需要的。開展幼兒民間游戲，有助于緩解目前園舍、場地窄小及幼教經費緊缺不足的矛盾。幼兒民間游戲靈活、自由度大，一般不受時間、空間等條件的限制，所需要的玩具材料也簡便，可以發動本園教師自制玩具。如澧溪幼兒園的教師在實踐研究中，在一年多的時間里，利用課余時間制作了58種共910件玩具，為全園節約了一大筆經費。    

　　2．有助于合理地安排幼兒一日活動。幼兒園一日活動包括許多環節，從來園到離園，主要有來園體育鍛煉、作業、游戲、進餐、午睡和離園。在安排一日活動中，有兩個問題需要很好地解決，一是活動內容上需要動靜交替，二是環節的過渡要自然，減少幼兒的等待時

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