二、利用日常生活各環節進行隨機教育，培養良好的環保習 慣。

　　教育的途徑有專題性活動，有滲透性的活動，也有隨機性的活動。我們就充分利用日常生活中的各個機會開展環保教育，使幼兒養成了良好的文明習慣，如：一次手工活動結束后，我們呢發現滿地的紙屑無人理睬，我們就抓住這一現象進行隨機教育。首先我們個幼兒上了一節有關的“紙“的活動，通過活動讓幼兒了解紙的用途及造紙的原理，同時了解浪費紙是一種污染環境的行為，大家必須要節約紙。在如何節約用紙中我們還設計了游戲《我和報紙一起玩》，通過游戲讓幼兒主動許多廢止是可以再次利用的。我們還特別設計了一個紙簍箱讓幼兒將廢紙都放進紙簍，統計比較一天班級浪費的紙張數量。使用現在班內處處干凈、整潔，哪兒有紙屑幼兒都會主動撿起，自來水漏水會跑去關緊，每天幼兒在教師的帶領下會為自然角的綠化澆水。我們還在班級中開展勞動課：如，帶幼兒到戶外揀去草地上的雜物，擦洗幼兒園的欄桿、瓷磚。所有這些活動，既是對幼兒進行環保教育的一個方面，又對幼兒進行了勞動觀念的培養。我們還努力創造條件培養幼兒良好的環保行為習慣，如秋游前和幼兒一起討論如何解決路上發生的衛生行為問題，結果大家都說必須帶兩個清潔袋，一個讓自己坐，一個放廢物，使幼兒都養成了良好的衛生習慣。

　　三、開展多種形式的家園共育活動，強化環保行為。

　　幼兒教育是一個系統的工程，他們在成長過程中受到家庭，幼兒園，社會三大環境的影響，唯有家庭教育，幼兒園教育，社會教育三者結合，才能有效地促進孩子身心發展，并使幼兒的環保行為得到強化和鞏固。對幼兒來說，家園配合尤為重要，否則目標就難以實現。因此，幼兒環保教育必須爭取家長的支持，讓家長了解幼兒環保教育的必要性，可行性。為此，我們召開了家長會，舉辦了環保知識講座，出環保知識報，并發到每個家長手中，向家長宣傳環保知識，這樣不僅豐富了家長的環保只是，更取得了家長的配合支持。積極為幼兒樹立榜樣，用自己的言傳身教去影響孩子，教育孩子。如：不亂倒垃圾，不隨地吐痰，不吃青蛙等，此外，我們還邀請家長參加了幼兒園的活動。在“慶六一，倡環保“童話劇表演中，我們讓家長幼兒共同來扮演了童話劇中的角色，及組織家長幼兒觀看評比。家長和幼兒都興高采烈，場面熱烈。通過活動，不僅使幼兒增強了環保意識，而且家長們也受到了一次很好的環保教育。

　　幼兒是祖國的未來，人類的希望，將環保教育的著眼點放在幼兒身上有顯示和深遠的意義。而環保教育并不是一朝一夕的事。我們將按照“縱向深化。橫向發展“的原則將環保教育推向一個新的階段，是幼兒逐步養成探索的精神，環保的行為，以及對人類可持續發展的責任感。

 

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看