游戲中邊玩游戲邊點(diǎn)畫(huà)，在愉悅的游戲氛圍中不知不覺(jué)完成作品，還可以通過(guò)聽(tīng)故事，兒歌與其他學(xué)科相互滲透，開(kāi)展多種豐富多彩趣味游戲活動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)幼兒對(duì)所畫(huà)內(nèi)容感興趣，加深幼兒對(duì)繪畫(huà)內(nèi)容的理解，促使幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

　　另外在教學(xué)中，一些教師希望幼兒作品能夠獨(dú)特創(chuàng)新、想象力豐富、色彩搭配合理、畫(huà)面布局飽滿；還有一些教師在課堂中經(jīng)常要求幼兒畫(huà)的“跟老師不一樣”，跟小朋友的不一樣“。這些空洞的要求常常讓一些幼兒束手無(wú)策。所謂”不一樣“，一是提倡幼兒創(chuàng)新，不能滿足于自己已經(jīng)掌握的方法，使幼兒現(xiàn)有的作品不同于自己以前的作品。二是，要把“不一樣”具體化、明確化。例如不同的繪畫(huà)內(nèi)容其構(gòu)圖的比例大小不一、色彩變化也不一樣等。如大班想象畫(huà)《會(huì)變的樹(shù)》的教學(xué)中，教師啟發(fā)提問(wèn)“你們知道會(huì)變的樹(shù)嗎？它可以實(shí)現(xiàn)你的愿望？老師今天就帶來(lái)了一棵會(huì)變的樹(shù)來(lái)幫助我們實(shí)現(xiàn)愿望的”？引發(fā)幼兒思考討論后，教師再拿出自己的范畫(huà).“氣球的樹(shù)”告訴幼兒我的愿望是樹(shù)上長(zhǎng)滿五顏六色氣球，你們的愿望是什么？通過(guò)范畫(huà)為幼兒提供參考和思維的借鑒，在繪畫(huà)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的想法，發(fā)現(xiàn)幼兒思維的閃光點(diǎn)，為幼兒提供展示自我的機(jī)會(huì)保護(hù)幼兒的特殊個(gè)性。

　　教育家陳鶴琴認(rèn)為“凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)該讓他自己去做，凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)該讓他自己想。兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，自己所求來(lái)的知識(shí)才是真知識(shí)，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。”。

　　四、讓幼兒的思維插上想象的翅膀

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹�識(shí)是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”

　　美術(shù)活動(dòng)的目的不在于培養(yǎng)多少個(gè)畫(huà)家和藝術(shù)家，而是在于啟迪幼兒的思維打開(kāi)想象力，每個(gè)幼兒都具有創(chuàng)造的潛能和天賦，教師應(yīng)為幼兒提供足夠的時(shí)間和豐富的材料，鼓勵(lì)他們把想到的和感受到的在自由、輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行表現(xiàn)，使兒童的想象力逐漸豐富起來(lái)。例如在想象畫(huà)《會(huì)移動(dòng)的房子》教學(xué)中，當(dāng)我導(dǎo)入，“隨著科學(xué)的進(jìn)步，人們的生活水平不斷提高，我們的住房也會(huì)產(chǎn)生變化，小朋友們大家想一想，要是我們的房子會(huì)移動(dòng)，我們的生活會(huì)怎么樣？我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)會(huì)移動(dòng)的房子？”小朋友一聽(tīng)，課堂上立刻出現(xiàn)了熱烈的討論，經(jīng)過(guò)討論，大家紛紛發(fā)言，有的小朋友說(shuō)：“我要設(shè)計(jì)一座“鳥(niǎo)房子”這樣到了放假的時(shí)候，我就可以飛到鄉(xiāng)下外婆家里去，”有的小朋友說(shuō)：我想設(shè)計(jì)一座“魚(yú)房子”到了星期天就可以到海洋里去玩”；“我要設(shè)計(jì)一座“汽車(chē)房子”，我的汽車(chē)房子功能很全面，上面有麥當(dāng)勞快餐店，還有自動(dòng)清洗器不用我洗車(chē)”，孩子們的奇思妙想，表現(xiàn)出他們對(duì)未來(lái)住房的大膽設(shè)計(jì)和構(gòu)造，當(dāng)然在繪畫(huà)過(guò)程中，教師要密切觀察每個(gè)幼兒，及時(shí)了解他們的設(shè)想，幫助幼兒解決想表而表達(dá)不出來(lái)的內(nèi)容，使幼兒從中得到成功的快樂(lè)獲得發(fā)展。

　　以上幾點(diǎn)是我對(duì)如何提高課堂教學(xué)藝術(shù)做的一些探索，通過(guò)實(shí)踐我逐漸打破了以前在課堂、老師上說(shuō)教幼兒模仿的教學(xué)模式，希望我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)芷鸬綊伌u引玉作用，引發(fā)大家共同探討，使我們的課堂教學(xué)不再千篇一律枯燥無(wú)味；使孩子們的作品也能體現(xiàn)童真童趣。

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