幼教網整理了幼兒園案例分析與反思《我也要當洗頭發的》，希望對幼兒教育有所幫助，僅供參考。

　　今天早上晨間鍛煉的時候很多孩子說要玩輪胎，我就讓孩子們去玩了。當我跟杜雨涵小朋友玩好皮球的時候，發現有四個女孩子每人坐在一個輪胎上，我聽到睦暮叫張鸝蕓坐在輪胎里面，張鸝蕓說：“不能坐下來，地上濕的。”因為昨天下的雨，地面是濕的。我就停下來看睦暮為什么一定要讓張鸝蕓坐在輪胎里。后來睦暮想了想說：“那你躺下來吧！這樣不濕了，我也可以給你洗頭了！”原來她們是把輪胎當做是理發店的躺椅了。張鸝蕓躺下后，睦暮就開始給她洗頭發。一旁坐著的趙薇寧也馬上把皮球放在一邊，讓正在玩輪胎的婷婷躺下來，開始為婷婷洗頭發。睦暮還給張鸝蕓設計了個發型呢！兩個小小理發師玩的不亦樂乎。正在一旁玩皮球的李昱燁也被這群女孩子的笑聲吸引過來了，他也想參與這個游戲，于是他對游戲的組織者睦暮說：“我也想玩，你讓我給你洗頭發吧！”睦暮很直接地拒絕他“不行，不可以。”李昱燁很失望，轉身走開，可能很喜歡做洗頭發的游戲，一會兒就回來了，他還是非常想參加這個游戲，這一次他去央求張鸝蕓，可是張鸝蕓卻以：“男孩子不能做洗頭發”的理由回絕他了。但是李昱燁還是不氣餒，繼續想參加游戲。

　　他好幾次想加入，都被拒絕了，當他很失望的時候，想我求助，我請一旁的朱靜怡來一起玩，讓李昱燁給她洗頭，但是朱靜怡卻說：“不高興，李昱燁之前用球打我。”一旁的睦暮正在給阿姨洗頭發，我讓李昱燁給阿姨洗頭發，他不愿意。后來我對李昱燁說：“那你幫老師洗頭吧！”他不愿意，當時我很尷尬。后來，他說：“我去理發，都是叔叔給我洗頭的。”這時候我突然想到睦暮的爸爸是理發師，就問睦暮：“睦暮你爸爸的理發店里有沒有叔叔給客人洗頭發的呀？”睦暮想了想說：“有的。”這時候，李昱燁很聽得進去，說：“我這個頭發就是叔叔給我洗的。”這時候睦暮才勉強同意李昱燁當洗頭發的為她自己洗頭發。當李昱燁當上了洗頭發的時候非常開心，很快就投入了這一角色。睦暮一開始還不是很配合，因為她不給李昱燁洗前面的頭發，于是李昱燁就向我告狀了：“老師：睦暮不給我洗前面的頭發。”于是我對睦暮說：“睦暮，你前面的頭發好油呀，快讓李昱燁給你洗洗。”睦暮這才讓李昱燁給她洗。還沒給睦暮洗稱心，睦暮就說洗好了，就跑到一旁的張鸝蕓邊上玩去了。李昱燁又沒有顧客來讓他洗頭了。于是李昱燁又開始失落的拿著皮球去其他地方玩了。

　　孩子們在游戲的時候會出現一些性別限定的現象出現，比如：在玩醫生游戲的時候，小朋友很自然地就覺得護士是女孩子扮演的，男孩子不能扮演。今天的游戲中，雖然是孩子們自己生成的理發店游戲，但是也出現了性別限定的情況。睦暮和其他女孩子覺得洗頭發的就應該是女孩子扮演的，男孩子不能做洗頭發的。而恰恰李昱燁小朋友是個男孩子，而且就喜歡做洗頭發的，這時候就出現了矛盾。作為老師不能強制性地讓孩子去做孩子不愿意參加的游戲，應該從另一個角度出發，換一種方式讓孩子們改變這種性別限定的思想，讓孩子們了解各種行業的人男女都可以完成的。

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