幼教網整理了幼兒園案例分析與反思《我愛戶外建構游戲》，希望對幼兒教育有所幫助，僅供參考。

　　案例描述：

　　終于到了孩子們最喜愛的戶外建構游戲時間，我對孩子們說：“孩子們你們喜不喜歡我們的城市西安？”小朋友們齊聲說：“喜歡！”我又說：“那小朋友們你們都來說一說咱們居住的城市里都有什么啊？”孩子們一邊運積木一邊你一言我一語的說著：“老師，老師我知道，咱們西安有城墻。”陳一寬用洪亮的聲音回答了我。賀子涵接著說：“老師還有大雁塔”。高茁軒睜著大眼睛說：“對了，老師還有音樂噴泉”。雙胞胎兄弟的哥哥說：“老師有還銀行呢！”董翼軒說：“老師有大大的停車場！”于是我提議：“那我們大家一起合作分工把小朋友說的這些建筑搭建出來好嗎？”孩子們的積極性一下子被調動起來了！興奮的去積木區選擇自己需要的材料，于是今天的主題建筑拉開帷幕。在活動中，我重點觀察了賀子涵、陳一寬的搭建過程。一開始，賀子涵將大雁塔搭的上下一樣寬，立刻有小朋友反對說：“這個不像大雁塔！我見過的大雁塔，下面大一些，上面是尖尖的像三角形。”賀子涵立刻反駁到：“我還沒搭好呢！”接下來，他通過幾次調整，將大雁塔的底盤變大了，“大雁塔”穩定了不少。陳一寬在嘗試搭建城墻的過程中，最先采用了垂直堆高的方法，不一會功夫就擺放到位，驕傲的站在城墻邊，邀請別的小朋友觀看。我發現孩子們都沒有注意到城墻磚塊交錯的方式，我急忙拿來一張城墻的圖片，我說：“孩子們快來看，城墻的磚塊是怎樣擺放的呢？”孩子們通過觀察圖片，一下子找到了磚塊交錯擺放的秘密。今天的搭建活動孩子們在愉快的情緒中結束了。

　　分析：

　　孩子們對見過的，體驗過的，喜歡的以及我們身邊的事物印象特別深刻，而且也愿意用搭積木的方式把它們表現出來，我想在下次的建構活動中，首先讓孩子們之間有更進一步的交流，因為在孩子們的交流中也能提升幼兒的想象力并且可以更好地合作完成建構。幼兒對于建構的興趣很濃，他們會根據需要選擇不同形狀的積木，孩子們能夠搭出很多不同造型的建筑，雖然幼兒能夠很大膽地進行創設，但是在能力上面還存在一些差異，能力強的幼兒能夠很好的把握建筑的穩定性和造型特點，而能力弱的幼兒還需要老師及時的經驗輸送。另外我想利用家庭親子活動讓家長帶著孩子們再去仔細的看看，認真地觀察一下我們西安這座城市的特色建筑例如：城墻，大雁塔等等，另外也再多讓孩子們看些圖片，使孩子們的思路更開闊。

　　小結：

　　在這次的建構活動中我發現孩子們在搭建城墻時選擇長方形磚塊，并且運用了上一層壓住下一層半塊磚的方法。在建構大雁塔時為了保持穩定性，孩子們在最下一層平鋪了大塊的正方形積木。孩子們都積極的動腦筋，還會在失敗中自己尋找原因，他們建構的我們的城市西安讓我也感到震撼，作為老師讓我感覺孩子們非常了不起！

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