幼教網整理了幼兒園案例分析與反思《提出解決問題的方法，耐心細致的關愛孩子》，希望對幼兒教育有所幫助，僅供參考。

　　[案例背景]：在幼兒園里會有那些極個別的幼兒，他們剃剪著新潮的發型，穿著緊身的服飾，佩戴著怪異的發飾，滿臉的童真與無謂，這些或許是成人強加給孩子的選擇和裝扮，但確實是不適合天真無邪、健康活潑的孩子們。你可從大家頻繁的回頭率，帶著驚訝的眼光里，揣測著“這種樣子適合嗎?”“這種發型在兒童頭上好看嗎?”的種種疑問。

　　無疑，對于幼小的孩子來說漂亮舒適的穿著、輕爽精神的發型、良好的個性行為品質的形成，都有利于他們的健康成長。如何來關心這些孩子?如何給這些孩子以積極有益的引導?這與來自于多方面的教育是分不開的，也是孩子成長歷程中不宜忽視的環節。

　　[案例描述]：

　　一、問題的發現：由發型引起的

　　07年11月，我與小托班的寶寶們正在進行講故事的語言活動。當我講到大灰狼經過打扮后，正拖著一條長長的尾巴，來到了小兔子的家時，詢問寶寶們：“大灰狼拖著什么樣的尾吧呀?”小朋友們爭先恐后地搶著說“像繩子、像笤帚、像圍巾……”，最后一個幼兒跑到XX的面前指著他的頭說：“像他一樣的狼尾巴頭”，這時大家的眼光一起聚焦集中到XX的頭頂，和YY的頭上(是那種光頭上留了一條長出頭發的跑道，被大家稱之為英國球星——貝克漢姆的‘莫西干’發型);只見YY用雙手捂著小臉，眼淚從手指縫里流出;XX臉兒通紅的低下頭去說：“不要看，不要看”，這時我意識到了，孩子們無意識的比喻會傷害到無辜同伴的自尊心。于是，我出示教具接過孩子們的話題，立轉話峰說：“小兔子發現了毛茸茸的尾巴后又干了什么?”立即將孩子們發散的思緒引回來了，將大家又帶入了故事的情景中去……

　　幾天后，兩位孩子的家長在不同的時間里找到了我，YY家長說：“寶寶回家吵著鬧著，要我幫他將頭發重新剃過了，這樣子小朋友就不會笑話了，”我“噢”了一聲，接著家長又說：“我們大人也只覺得好玩，卻沒想到怪異的發型，不是給寶寶帶來愉快、開心，反而是傷心，我們大人認為是時尚的東西并不適合于孩子，這不是適的其反嗎?”聽了這番話語，我欣慰了，是的，所謂“流行”是指“迅速傳播或盛行一時”，但什么是”時尚“呢?比如：個性，新潮，流行，標新立異，甚至驚世駭俗等等。但這些流行時尚的東西，不一定適合幼小的孩子們。

　　而XX的媽媽頂著一頭挑染著五彩的頭發來到班上，走近老師并拉著我的手說：“老師，我家小瑞的發型是英國球星——貝克漢姆的‘莫西干’發型，今年很流行、時尚的，這不，班上的小朋友說他是大灰狼尾巴頭，也不愿跟他一起玩。現在我家寶寶不愿意上幼兒園了，嫌頭發難看”。我笑了笑，接著說：“大人也要聽聽孩子的呀，他為什么嫌難看?”XX媽媽搶著說：“你看我家寶寶從穿著到發型都很時尚多帥氣啊!他們小孩子都不懂，麻煩你了，老師幫我們跟大家解釋一下。”還沒等我回答，XX媽媽轉身就將XX拉到教室里，還擺了個POS拜拜，然后快速的離開教室了。

　　半個月后，我發現YY天天早早入園，高高興興的來到班里與小組的同伴們一起玩游戲，還時常跟老師學說普通話來糾正自己的‘老南京話’，情緒很好;而XX確表現出經常動手推人，打人，臉上時常看不到笑容……究其原因到底為什么呢?

　　原來每到戶外自由活動時，XX站在同伴們的旁邊，左顧右盼地尋找著游戲伙伴，但小朋友們總是拒絕他，于是他向我走來，尋求著老師的幫助，想要與同伴們一起玩。我問了XX：“你想和他們玩嗎?”他點點頭說：“恩”。老師拉著他的手，一起走到小朋友的面前說“XX想要和大家一塊游戲，行嗎?”幼兒甲說：“他的頭發難看死了，我不想跟他玩。”老師接著說：“他以后會讓家人不剃這種發型了，會和你們一樣的”，幼兒乙跑過來指著XX的頭說：“大灰狼尾巴來了”……老師牽著XX的手，將他拉到同伴們手里說：“大家和你一起玩了”，于是，小朋友們勉強地和XX在一起玩了一會后，又跑走了，只剩下XX一個人……，

　　是呀，老師僅憑著自己的權威來強迫孩子們接受XX的意志是行不通的，盡管孩子們沒有完全排斥，其內心里面是不愿意和XX玩的，不贊成老師的做法的。另一面XX受到大家的排斥，心里很不服氣就用武力來報復，久而久之，不良的行為習慣就會行成，不利于孩子的健康發展。糾其原由，都是成人將不適于幼兒的流行與時尚強加給兒童，以此造成孩子諸多的孤獨與傷害、自卑與不自信，這是多么的危險啊，一定要引起大人的重視。

　　二、弄清問題的根源——一個特殊的家庭

　　通過與接送孩子的住家保姆阿姨，我了解到XX的媽媽是由外婆抱養的，由于孩童時的艱苦和不幸，養成了XX媽媽的叛逆和孤傲的個性，自己曾經沒享受過的，一定要讓自己的孩子去享受，越是不讓做的事情偏要去做，如今自己的生活條件富裕了，做起了全職太太，整天泡歌廳，趕舞會，盡情地享受著……對孩子的教育是不大過問的。就連XX的爸爸也時常抱怨，家庭中對孩子的教育方法也不一致。問題的癥結找到了，我會盡自己最大的努力去做好與家長配合與教育的工作。

　　三、提出解決問題的方法，耐心細致的關愛孩子

　　1、解決問題的對策與方案——需要給以關愛，樹立自信

　　弄清楚什么是時尚——是對一種外表行為模式的崇尚方式。其特征是新奇性、相互追隨仿效及流行的短暫性，是對所崇尚事物的追求，而獲得一種心理上的滿足。
 

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