來源:幼教網 作者:@佚名 2017-09-26 21:42:45
“忽視”的策略,我們都知道:若繼續對暢暢的挑食行為有反應(即“注意”),反而可能加大其負向行為的發生頻率與程度。班級進餐環境寬松了,小朋友也不告狀了,暢暢進餐時的焦慮情緒沒有了。
但是,我覺得問題還沒有得到最好的解決。其實,暢暢是那種自己一旦認準理就不放的孩子。只要是他自己經過觀察,經過思考得出的結論,他一定會記憶深刻。(他曾經試圖將自己手臂上的痣洗掉,用清水、肥皂、洗衣粉、洗潔精、安利等等都試過。最后自己得出結論:痣是長在皮膚的肉里面的,是洗不掉的。)怎樣才能讓他自己認識到挑食的壞處呢?我四處搜索,終于在網上找到了一個由琚貽桐老師作為顧問的幼教軟件《WaWaYaYa生存學校》。它從營養的角度,運用游戲深刻展示了挑食給人體帶來的危害。當然,還有其他方面的內容。電腦游戲,暢暢中班就會一些,但都是一些用鼠標的益智類的。當他打開這個新游戲時,不一會就被吸引住了,還時不時地說:“媽媽,你看,原來我們的胃就是這個樣子呀!”“大腸!”“還有小腸!”……當看到那個因挑食而長得有些畸形的孩子時,他屏住呼吸,不做聲了。我知道:他開始思索,并且聯想到自己了。
晚上,我們躺在床上。暢暢突然說:“媽媽,我好愛你!”我知道,這是他心中有話想說,但又不知道怎樣開口的一個表現。我說:“游戲好玩嗎?”他馬上說:“你別說了,他的樣子太丑了,我可不會象他那樣的。”看來,他的“心門”最終還是被自己悄悄打開了。
第三周,幼兒園再次吃蘑菇時,我在接他的路上,他驕傲的說:“媽媽,我今天吃蘑菇了!老師表揚我了!”
我知道:他是真正的為自己而心甘情愿的吃蘑菇,而不是為了成人的表揚!
[案例反思]:
通過這個教育的過程,我的最大感受就是:作為教師和父母,對孩子的教育早已不再是單純的說教者,我們和孩子之間始終是一種平等的關系。孩子在日常生活中難免會出現挑食的現象,每個人都有自己的飲食偏向,老師和父母在孩子出現挑食現象后,應該為孩子創設更加寬松的生活空間,多給予孩子物質及精神上的有效支持。用孩子樂于接受的方式逐步幫助孩子改正挑食、偏食的習慣,切忌強迫和說教的方式去解決。總之,應該在生活中努力成為孩子的朋友,充分尊重孩子的主體地位、理解孩子,耐心傾聽他們內心的所思所想,關注他們在生活中的表現和反應,讓孩子健康快樂地成長!
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