幼教網整理了關于幼兒藝術類論文《怎樣培養孩子畫大畫之我見》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　畫畫可以發揮孩子的想象力，也是孩子一種表達感情的方式。畫畫可以鍛煉孩子小手的靈活性和協調性。可我們許多老師都會遇到和發現這樣的問題或困惑；每當孩子們畫畫時總是習慣把畫中的形象畫的很小，形象不能充滿整個畫面，形象零散。可如今我們徐埭幼兒園大多數孩子的美術作品都能特出一個“大”字和一個“滿”字。其實，在以往的美術教學中，我也同樣遇到和發現過這樣的問題和困惑，但后來經過多年的嘗試和探索，慢慢的總結出以下幾個方面：即1、工具和材料應多樣性；2、組織形式應靈活性；3、習慣和具體方法上的應用性；經過近幾年來的嘗試收到了良好的效果；如果你對美術感興趣的話，不妨也來嘗試一下，是不是像我說的那樣，孩子的作品變大了變滿了。下面就談談我的一些想法和做法。

　　一、工具和材料應多樣性。

　　其實，我們大家都知道，新奇、特別的工具和材料不僅可以提高孩子們學習美術的興趣，激發孩子探索的欲望和好奇心，而且更能使孩子產生豐富的想象，有了豐富的內容，膽子也就大了，畫面的表達自然也隨之大了起來；如果我們局限于水彩筆、油畫棒、白紙，孩子們就會厭倦。有時，我們可以選擇一些特定的環境，特別的工具和材料，比如在操場的水泥地上讓孩子用粉筆或毛筆畫自己喜歡的動植物。又例如我們可以在廢舊報紙上用圓形或橢圓形容器印畫出大小不同的西瓜，熊貓等，孩子們特別感興趣，大班孩子還可以添畫相關的瓜藤、竹子等。在玩中學，在學中玩的活動方式不僅可以使孩子更放松、更自由，思維更活躍，有助于孩子更主動地進行個性化的表現；而且還可以從小培養孩子畫大畫，使自己的作品更大氣、更富有個性。前不久我嘗試用廢舊的彩色紙和皺紙，以廢舊的泡沫板作為背景圖，通過剪、搓、貼等方法制作出自己喜歡的七彩畫；然后根據四種不同的顏色進行組合，孩子們不僅再次鞏固對顏色的認識，體驗到了合作的快樂，而且感受到了大作品的大氣，從中萌發孩子畫大畫的欲望。

　　二、組織形式應靈活性

　　在組織開展美術活動時，我們不要老是讓孩子們坐在教室里，坐在凳子上作畫，有時，我們應該帶領孩子們走出教室、走出園門，去感受生活中的美和自然環境中的美。幼兒通過快樂而興奮的感知活動，產生愉悅的情感體驗，在快樂中學習，產生的效果就大不一樣，孩子對事物一旦有了興趣，往往會集中注意，仔細觀察事物，感受也就深刻，再加上教師的適當引導，就容易把握事物的特點。例如，每次出去春游或秋游活動，我們都會開展全園性的繪畫比賽。通過比賽不僅培養孩子的競爭意識，而且激發了孩子學習美術的興趣。我們還可以開展一些情境式、游戲式、講故事的形式，開展一些美術活動，讓孩子在玩中學，在學中玩，達到玩與學的統一。在游戲活動中，幼兒用眼睛去觀察，用大腦去想，通過自身的體驗，積累起大量的感性經驗，然后再引導幼兒自愿地去表現，這樣畫出來的畫會更有靈氣、更好看、更大氣。

　　三、習慣和具體方法上的應用性

　　自從我們徐埭幼兒園搬進了寬敞明亮的小學教室，我們便擁有了幼兒園里沒有的大黑板；每當我們開展美術活動時，只要是在室內的，我們都習慣用那塊大黑板，由于老師們的自身努力和大概受我的影響繪畫技能都大有提高，作品也隨著黑板的增大而變大，孩子們的作品也自然大了起來。這大概就叫潛移默化吧！當然，單憑黑板大，讓孩子畫大畫是遠遠不夠的。有時，我們還可以采用一些具體的方法，如，可以規定一個形象的標準，如用自己的與所畫的形象相比。可以讓孩子學會充分利用空間，在小的空間里可以畫一半形象，也可以讓形象相互遮擋。特體畫大了，數量畫多了，畫面自然就充滿了。

　　讓我們大家攜起手來，鼓勵孩子畫大畫吧！因為大畫能使孩子全身得到舒展，通過畫大畫培養一種氣質，一種駕御事物的能力。

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