幼教網整理了關于幼兒英語論文《繪童心世界育時代蓓蕾》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　走進博興縣實驗幼兒園，恍若置于美麗的兒童樂園。歐式的現代化建筑層面，綠茵茵的草地，寬敞亮麗的活動場地以及各種各樣的大型玩具，無不洋溢著濃郁的童趣，洋溢著強烈的現代化教育氣息，是兒童自主健康發展的綠色搖籃。實驗幼兒園以面向未來、面向世界、面向現代化為指針，以創建特色園為目標，精心育苗。

　　“雙語”作為跨世紀學習外語的新理念，愈來愈受到兒童的喜愛、家長的認可和社會的關注。博興縣實驗幼兒園近幾年來非常注重雙語教育，創設了生動活潑的雙語教育環境，開設了大、中、小四個英語特色班，承接了“臺灣美樂蒂陽光幼兒英語”教育課題。通過全體教師的積極探索、實踐、創新，“美樂蒂陽光幼兒英語”教學成績喜人，教學成果顯著。

　　美樂蒂陽光幼兒英語教材系列，是專為三到六歲的幼兒所編寫的英語教材，全書畫面色彩鮮艷，卡通造型活潑可愛，對幼兒有較強的吸引力。教材的編輯以溝通式教學為依據，從小班生活常規、自我表達，中班的學校生活、家庭生活，到大班的認識自我、環保、國際觀及為小學做準備的規劃構架，題材新穎，內容涵蓋幼兒日常生活中的各個層面。陽光幼兒英語系列以圖像式情景故事教學為主軸，配合活潑生動的歌謠，韻文教學，再透過活潑有趣的輔導本啟發孩子學英語的興趣，并配合多元智能讓孩子在學習英語的同時，均衡發展其它智能。

　　結合美樂蒂陽光幼兒英語教材內容，實驗幼兒園創設了適合幼兒發展的雙語環境，在幼兒園的許多設施、物品上都貼有雙語標簽，給幼兒創設了無意識記的條件和機會，增添了雙語教學的氣氛。很多教室里的墻壁、櫥窗等，教師都作了精心設計，繪制出了一幅幅富有童趣、含有兩種語言的故事圖畫和情景圖畫，畫面色彩鮮艷，形象生動夸張、充滿稚氣，貼近兒童生活。幼兒園內，還布置了一些與幼兒學習內容有關的區角，如植物區、動物區、表演游戲區、視聽感覺訓練區、科學探究區及手工操作區等，

　　讓幼兒在這些區角環境中充分地練習視聽和說英語的機會。幼兒活動室里還粘貼了一些標有雙語的圖片，擺放了一些標有雙語的玩具和實物模型，讓幼兒時時感受到這種視覺刺激，鼓勵幼兒大膽地用英語表達自己的感受，自然、自主地進行口語交流，把學到的英語知識運用到實際的生活和學習中去。

　　激發幼兒學習英語的興趣是幼兒園英語教育的首要、基本的目標，只有激發起幼兒對英語學習的興趣，才能提高幼兒英語教育的效果，減輕幼兒學習的負擔，使幼兒學而知樂，破除學習英語的畏懼感與神秘感。在縣實驗幼兒園的英語教學工作中，教師們重視激發幼兒學習英語的興趣，善于抓住幼兒的好奇心，調動幼兒的情緒、情感，為幼兒營造了輕松、有趣、生動和真實的學習環境，使幼兒滿懷濃厚的興趣接受英語教育。

　　英語特色班每天有一到兩節的英語教學活動，分別采用純英語課堂教學或雙語混合式教學。采用“寓教于樂”的教學方法，充分考慮幼兒的學習方式和特點，以創設情境為主，注重直觀性、趣味性，寓雙語學習于生活、游戲之中，通過歌曲、故事、動畫、游戲、兒歌、童謠等方式來增加幼兒思維的靈活性，舒緩其學習節奏。教學形式更是生動有趣、豐富多彩。

　　根據幼兒思維發展具有形象性的特點，英語教師在教學過程中注意直觀性，利用實物、圖片、投影、電視錄像等把教學內容盡量直觀地呈現給幼兒，或用表情、形體、動作把英語單詞和句子表現出來，吸引幼兒的注意力，引導幼兒愉快的學習。

　　喜歡游戲是孩子們的天性，教師結合幼兒的年齡特點，把一些枯燥的內容融入游戲中，以游戲的形式組織英語活動，讓幼兒以動作表情和語言等形式參與活動，使他們在動腦、動手、動口的活動中感受英語、運用英語。

　　游戲的形式更是多種多樣，在教學過程中，老師通常將英語學習內容編成瑯瑯上口的兒歌、旋律優美的歌曲或者是熱烈激情的音樂律動，讓幼兒在懷著極大的興趣學完一首兒歌，歌曲或律動的同時掌握了學習內容。此外，教師還通常使用一些指令性的體育游戲組織英語活動，幼兒按照老師的要求口令做出相應的動作，達到理解的目的，待幼兒熟悉這些語句后便會模仿運用，和同伴之間進行這種游戲，從中鞏固了學到的知識。在開展游戲活動時，教師注重使用純英語示范，恰當的運用眼神、表情、手勢等體態語言，讓幼兒脫離對母語的依賴性，使幼兒在多次的觀察模仿中理解運用英語。

　　故事以其簡單明快、具體形象、富有韻律的特點征服了每個孩子。教師將枯燥的單詞和短語用短小的句子組成英語故事，通過漢、英語結合講故事，純英語講故事，讓幼兒模仿學習短句，練習口語表達，并提供道具指導幼兒扮演角色進行表演來學習對話。這樣，孩子在聽、看、講故事的過程中，輕松自然地學會了英語。

　　雙語教學關鍵是培養幼兒的口語和語感，能讓幼兒主動地、大膽地開口說英語。實驗幼兒園特色班的教師和保育員在一日生活學習活動中經常用英語與幼兒交流，她們不放棄任何使用英語交流的機會，使幼兒盡可能多地接觸和使用英語。

　　早晨入園，老師和孩子用英語問候;盥洗、用點、就餐、午睡、離園等生活環節，老師也用英語與孩子對話，讓幼兒始終處于濃厚的語言環境之中。在幼兒一日生活中，教師還營造了多種活動環境來培養幼兒的英語表達。如大班的“英語談話”，給幼兒提供更多的語言交流機會;中班的“睡前故事”，為幼兒吸收語言信息創造了機會;小班的“愛心醫院”、“快餐店”、“娃娃家”、“英語屋”等角色游戲區，更是讓幼兒在豐富多彩的角色活動中習得了兩種語言，發展了雙語交際能力。

　　為了讓幼兒更好地接受雙語教育，博興縣實驗幼兒園建置了幼兒微機室，開設了神氣龜網絡課程，該系統蘊含著英語、數學、科學、健康、藝術等豐富的課程內容，適應幼兒思維

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