定期進行交流和研討，及時總結授課過程的得失。

　　通過培訓、競賽、評比等各種手段，能充分激發各組員的積極性，發揮各自的潛能，取長補短，有效促進教育合力的形成。

　　五、互聯網時代，利用網絡免費資源，獲取優質課件

　　有些幼兒園，尤其是私立幼兒園，課件、備課內容幾年來都沒有更新，很多教學內容、教學方法過于陳舊，跟不上時代，外面一些優秀的課件，完全可以免費導入，如“幼教資源網”，“中國學前教育網”、“百度文庫”等，上面有很多優質的課件，涵蓋了幼兒園的五大領域，并且根據大中小班進行了分類，能夠輕松獲取到全國各幼兒園和專家的優質課程，可以選擇適合自己園實際情況的內容進行下載、適當改造后變成自己的課程、課件。

　　六、信息化技術，提升幼兒園檔次

　　現在我們處于信息化時代，很多幼兒園在信息化上也逐步進行了改造，如安全接送的晨檢考勤機，很多廠家為了獲取用戶數，都采取免費送機的方式，完全可以選擇一款美觀好用的設備，保證家長接送孩子的安全；有些幼兒園監控也覆蓋了全園的各個角落，使校園安全又更上一個檔次；有些幼兒園導入了家園共育平臺，類似晨檢考勤設備，也是廠家為發展用戶免費贈送的，讓家長和教師的互動更加便捷、安全、有效，種種高科技的手段導入，都讓幼兒園上一個檔次。

　　七、引進人才，帶動團隊整體

　　現在的社會，各行各業，都是人才的競爭，校園的硬件條件上了層次，還需要軟條件，軟條件，客觀上就是指人才，以及前面提到的課件資源等等，有時候一個園，有幾個突出的、有積極性和創造性的人才，可以帶動整個園的面貌，所以，如果整個園的氛圍有問題，那么就很需要換血，尤其是私立園，有時候需要花一些代價，提升軟條件長遠來看，比提升硬條件還更重要。

　　關于幼教人才，個人的觀點，要持續不斷的引進，每個階段都要新的需求，每年都要對教師隊伍進行優勝劣汰，淘汰不適合的，引進新鮮血液，確保隊伍的活力很關鍵，幼兒園，不只是幫助家長看孩子，如果單純只是為了幫家長看孩子，那么這個園也很快失去競爭力，被社會所淘汰。

　　（作者：再別康橋）

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