幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒音樂舞蹈教案《如何鼓勵(lì)孩子的夸張表現(xiàn)》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　在欣賞兒童畫的過(guò)程中不僅成人會(huì)被兒童畫中那些無(wú)拘無(wú)束、大膽夸張的表現(xiàn)手法所折服，就連繪畫大師也經(jīng)常感嘆于兒童畫中那些駕輕就熟的夸張表現(xiàn)手法。幼兒這種夸張表現(xiàn)是其造型能力的發(fā)展與升華，是幼兒期繪畫造型中的主要特征表現(xiàn)。那么，我們又將如何鼓勵(lì)孩子們的這種夸張表現(xiàn)的手法呢？

　　一．兒童畫中經(jīng)常出現(xiàn)夸張表現(xiàn)的原因。

　　（一）幼兒有著與成人完全不同的認(rèn)識(shí)世界的視角，對(duì)每個(gè)事物都有著獨(dú)特的看法、想法和感受。比如畫《守門員》幼兒把手畫的出奇的大，表現(xiàn)出守門員特殊的本領(lǐng)。

　　（二）幼兒經(jīng)常會(huì)因其個(gè)性、喜好、愿望不同而進(jìn)行夸張表現(xiàn)。比如畫《獅王》時(shí)有的幼兒喜歡獅子頭上的一圈長(zhǎng)毛就會(huì)用筆夸張表現(xiàn)獅子的頭部，對(duì)身體是否威猛有力卻忽略不記；有的幼兒卻想象獅王尖利突出的牙齒撕咬動(dòng)物的情景，畫面上浮現(xiàn)的就是夸張了的血盆大口。總之，成人在繪畫中畫的是客觀世界而幼兒畫的卻是心中的世界。

　　（三）另一方面，幼兒期的孩子小手肌肉尚未發(fā)育完善。幼兒不能精確把握所使用的工具、材料。常常會(huì)“依葫蘆畫瓢”、“歪打正著”的創(chuàng)作出造型奇特的作品。

　　二．成人要利用幼兒這一時(shí)期的造型特點(diǎn)，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展其夸張表現(xiàn)的造型能力，使幼兒不斷創(chuàng)造出更具特色的作品來(lái)。

　　（一）在觀察分析所畫物體時(shí)，把權(quán)利交給孩子。

　　孩子有其觀察事物的不同視角，讓他自己表達(dá)出事物的特征，會(huì)得到意想不到的答案。成人應(yīng)根據(jù)他夸大的部分，用更加夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)、肯定和應(yīng)答他的想法，強(qiáng)化他的記憶。如孩子說(shuō)：“媽媽的頭發(fā)特美。”老師可以散開自己的長(zhǎng)發(fā)并讓它飄動(dòng)起來(lái)，幼兒會(huì)馬上激發(fā)起夸張表現(xiàn)媽媽長(zhǎng)頭發(fā)的欲望。

　　（二）成人應(yīng)為幼兒創(chuàng)造良好的造型條件。

　　在物質(zhì)準(zhǔn)備方面應(yīng)為幼兒準(zhǔn)備各種形狀的紙及多種材料，便于幼兒夸張表現(xiàn)所畫物體特征。有時(shí)，毛筆、水粉、刷子、盡可能大的紙等新穎的材料都可以激發(fā)和滿足幼兒進(jìn)行大膽夸張的表現(xiàn)。

　　（三）引導(dǎo)幼兒欣賞大師及幼兒的優(yōu)秀作品。

　　一些藝術(shù)大師如米羅、馬蒂斯的作品與幼兒夸張的造型表現(xiàn)常常不謀而合。作品中夸張的人體器官、符號(hào)、色彩都具有很強(qiáng)的視覺沖擊性，這些都是幫助幼兒理解、運(yùn)用、掌握夸張?jiān)煨头椒ǖ暮媒滩摹Ｓ變涸谛蕾p分析后可以更有目的的夸張表現(xiàn)自己心中所想，使作品更加奔放、有趣。

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