具……幼兒常常出現大小便失禁，嘔吐等現象。我們個個忙得咽炎發作，筋疲力盡。為了讓幼兒盡快適應幼兒園的學習生活，我們還一家一戶地家訪著，目的為了是消除期初幼兒入園的焦慮、不安與依戀。家長們的親切接待，感激的話語像熱茶一樣直接讓人暖到心里。

　　接著緊張而快樂的課堂教學也拉開序幕了，一件件份內事也接踵而來：

　　建立班級常規，訓練孩子的行為規范，……反反復復的說，反反復復的做。你如果缺乏愛和耐心，肯定感到乏味與疲憊。但當你看到一張張天真爛漫的笑臉，你心里就應注滿了活力與幸福；當你看到數十雙信任和渴求的眼睛全都注視著你，你的內心就應涌起了自豪與崇高；看到有那么多的家長認同了我們的工作，愿意和我們交流、溝通，我們應該感到工作的成就感。

　　幼兒園的工作雖然又苦又累，但工作只要扎扎實實的完成，合理的分工就能感受到更多的工作快樂，多年的工作經驗告訴我們，作為一名幼兒一線教育工作者，期初、期中、期末的工作在每個人的心中早已有底了，只要我們認真完成每個階段的工作，不積壓自己的工作量，你就會發現原來日子就是如此充實的精彩。

　　四、真誠溝通，幸福自己。

　　幼兒園和家長有著一個共同的目的就是一切為了孩子。做好家園聯系不但能更好的促進家園同步教育，而且能更好的服務于我們的教育教學，讓廣大教師感受耕耘收獲的喜悅，提高工作的幸福指數。微笑、真誠、熱情是送給每個教師做好家園聯系的最好良藥。

　　家園合作是幼兒園與家庭相互合作、交流，以促進幼兒身心全面健康發展為目的教育形式。可見。家園合作是一種雙邊互動活動，幼兒園與家庭對幼兒教育都應該處于積極主動的地位，只有這樣才可以提高幼兒教育的質量。家長對我們工作的鼓勵、理解、支持，會讓我們產生工作動力。我們每天管理著超大班生數的孩子，他們愛哭，愛鬧，難免有一些磕磕碰碰。家長的理解、鼓勵，會讓我們忘記工作上的煩、雜，感到工作的幸福。比如前不久，有一位小朋友因為不小心被另一位幼兒咬了一下，我懷著抱歉的心情向這位家長解釋著，而這位家長隨口而出了一句這樣的話——“沒關系，孩子也是不懂事才咬人，管理著怎么多孩子，你們老師真的好辛苦。”就是這樣一句話讓我心里猶如沐浴著冬日的陽光，暖到了心里，這就是對我們最大的鼓勵。面對個別好動、搗蛋，破壞玩具的行為，我們的批評教育，家長能夠理解配合，能夠理解帶孩子的不容易，對孩子取得一點進步，家長能夠感到欣慰，不求全責備。這些都是我們最大的安慰。

　　五、關愛同事，溫暖自己。

　　有緣修得同船渡，人的一生短暫，在一起工作是一種緣分。沒有必要因為意見不一、言語不合，把一些芝麻爛谷子小事而耿耿于懷、斤斤計較。多一份寬容，多一份大度，會海闊天空。當然，我們可以創設交流感情的平臺：如生日小聚、年段聚會、相互串門等等，這些都會拉近同事間感情。感情好，有什么坎兒過不去的呢？例如，前幾天，我們小班年段的老師聚集在段長老師家，為異鄉同事舉辦生日晚會。平時大家在幼兒園里工作辛苦忙碌，沒有時間坐下來好好談談心。那晚，大家你一言我一語，把工作中的喜怒哀樂都說出來，把平時憋氣別扭的話挑開，把工作不默契的地方談出來，推心置腹，以心換心，同事之間的疙瘩都在這里解開。大家臉上洋溢著幸福的笑容，熱烈而溫馨的場面至今依然溫暖著每位老師的心。在這樣和諧的年段工作，再苦再累也值。

　　營造和諧的同事關系，誰說不是愛別人同時也是溫暖了自己？

　　世上沒有一直陰霾的天空，只有一直烏云密布的心；世上沒有一直枯萎的花朵，只有一直被煩惱蒙住的眼睛；世上沒有一直快樂的人，只有會選擇快樂的心。做一個快樂的人，做一名快樂的幼兒園老師，其實就是調整自己，幸福自己。修行人教我們要：作自己的主人，不要被環境、物欲左右。你的鑰匙在哪里？在別人手中嗎？不，在自己，快去把它拿回來吧！快樂工作，用心感受，幸福就在身邊，我就是一個快樂的幼兒教師！

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